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樓主 發(fā)表于: 2020-10-30
, 來(lái)自:江蘇省0==
昆山璦特生特教兒童康復(fù)中心 昆山市璦特生兒童特教中心,，是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu),，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局,，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì),。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥,、語(yǔ)言發(fā)育落后,、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽(tīng)力障礙,、智力落后,、發(fā)育遲緩、輕度腦癱,、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練 課程介紹: 1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清 3. 發(fā)育遲緩 4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥） 5. 多動(dòng)癥 6. 聽(tīng)力障礙 7. 感統(tǒng)失調(diào) 8. 社交訓(xùn)練 9.語(yǔ)言發(fā)育障礙語(yǔ)言課課程簡(jiǎn)介一,、語(yǔ)言認(rèn)知課：課程對(duì)象：2-8歲，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,、沒(méi)有聲音,，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清,、自閉癥、發(fā)育遲緩,、社交溝通障礙的孩子,。
課程特色：將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練,、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起。通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏離兒童的知覺(jué),、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。
課程設(shè)置：一對(duì)一,，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次,，三個(gè)月一周期,。課程內(nèi)容：模仿、認(rèn)知理解訓(xùn)練,、口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練,。二、言語(yǔ)治療 課程對(duì)象：2-8歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,、自閉癥、發(fā)育遲緩等的孩子,。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲課程對(duì)象：2-8歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子,不喜歡說(shuō)話(huà)的小朋友，發(fā)音不清晰等,。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行游戲,、互動(dòng),，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。課程內(nèi)容：口部肌肉訓(xùn)練，溝通能力訓(xùn)練,，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動(dòng)游戲等
感統(tǒng)課課程簡(jiǎn)介：感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)過(guò)程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,，以不同的感覺(jué)通路 （視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué),、嗅覺(jué),、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理,，（包括：解釋、比較,、增強(qiáng),、抑制、聯(lián)系,、統(tǒng)一）,，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱(chēng)“感統(tǒng)”,。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是研究人類(lèi)行為,、情緒、學(xué)校及動(dòng)作反應(yīng)與中樞神經(jīng)系統(tǒng)之間的科學(xué)課程對(duì)象：2-8歲兒童家長(zhǎng),，孩子情緒不穩(wěn)定,、多動(dòng)、動(dòng)作發(fā)展不良,、人際交往差,、學(xué)障礙、言語(yǔ)發(fā)育障礙等,。課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺(jué)訊息處理能力,，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語(yǔ)能力提高,，情緒平穩(wěn),，注意力集中，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng),。課程特色：專(zhuān)業(yè)評(píng)估測(cè)試,，老師與兒童一對(duì)一,，以?xún)和矏?ài)的游戲運(yùn)動(dòng)形式，利用游戲有效地刺激和促進(jìn)兒童大腦的整合發(fā)展,，讓兒童快樂(lè)地學(xué)成長(zhǎng)
3.融合課課程簡(jiǎn)介：自20世紀(jì)90年代起，聯(lián)合國(guó)教科文組織就多次召開(kāi)世界特殊教育會(huì)議,，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要提出新的教理論：要把特殊兒童看做“有特殊需要的兒童”,，強(qiáng)調(diào)“別化教育”“全納教育”“融合教育”；指出“存在設(shè)立或維持把特殊和正常兒童分開(kāi)的管理結(jié)構(gòu)的危險(xiǎn),；社會(huì)應(yīng)增進(jìn)對(duì)特殊兒童的理解和可接受性,，使特殊兒童回歸主流社會(huì)�,！�隨著融合教育的階段性發(fā)展,，融合教育已不再是只提供普通環(huán)境的隨班混度，也不再是不考慮孩子特殊需要的求得同步,。融合教育強(qiáng)調(diào)在普通環(huán)境下?tīng)I(yíng)造特殊支持的小環(huán)境課程對(duì)象：2-10歲兒童家長(zhǎng),，社交溝通障礙、游戲障礙,、學(xué)障礙課程內(nèi)容：輔導(dǎo)如何引導(dǎo)孩子找到并建立真正的互動(dòng)關(guān)系,。課程特色： 通過(guò)支持達(dá)到相互適應(yīng)，達(dá)到孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一,，承認(rèn)并且充分尊重孩子特點(diǎn)的前提下,，依據(jù)每個(gè)孩子的能力特點(diǎn)適度要求。通過(guò)游戲與他人的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，給身心有障礙的學(xué)生和一般同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì),。為孩子未來(lái)融合的環(huán)境做準(zhǔn)備，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下了融合的基礎(chǔ),。課程目標(biāo)：經(jīng)過(guò)融合教育的磨練,，有了一定的社會(huì)互動(dòng)能力和適當(dāng)行為表現(xiàn)的特殊兒童，理上有了一定的準(zhǔn)備,，在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ),，進(jìn)入小學(xué)階段，雖然教學(xué)形式發(fā)生了變化,，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)對(duì)小學(xué)生活就相對(duì)從容很多
4.精細(xì)課課程簡(jiǎn)介精細(xì)課對(duì)象：手部肌肉不靈活、注意力不集中,、手眼不協(xié)調(diào),、語(yǔ)言發(fā)育緩慢、多動(dòng)等孩子,。精細(xì)課目的：手部精細(xì)是指手和手指的動(dòng)作,，包括大把抓,、對(duì)指捏和一些簡(jiǎn)單的技巧。精細(xì)動(dòng)作可以豐富他們對(duì)事物屬性的感知和認(rèn)知,，從而提高思維水平,。智力的發(fā)展需要通過(guò)雙手操作，在幼兒時(shí)期,，兒童除了食物之外,，還會(huì)在屋子里面亂抓、亂摸,，找尋可以讓雙手操作的東西,，以練他們的抓握能力。其目的是訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào),，做事聚精會(huì)神（訓(xùn)練小朋友的注意力）,，并體驗(yàn)獨(dú)立的滋味，而且能有秩序地完成一件事,。精細(xì)課方式：一對(duì)一,、一對(duì)二
5.游戲課課程簡(jiǎn)介 游戲課對(duì)象：無(wú)社會(huì)交往意識(shí)、無(wú)主動(dòng)性語(yǔ)言游戲課目的：1. 穩(wěn)定小朋友的情緒（提高小朋友的專(zhuān)注力,、觀察力）2. 增進(jìn)小朋友語(yǔ)言主動(dòng)性（提高小朋友身體協(xié)調(diào),、感覺(jué)統(tǒng)合能力）3. 讓小朋友修會(huì)遵守規(guī)則（提高兒童模仿能力）4. 培養(yǎng)小朋友觀察能力（提高感知覺(jué)能力）5. 培養(yǎng)小朋友感受游戲氣氛及樂(lè)趣6. 提高認(rèn)知和理解能力7. 提高交流、合作能力,，培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力8. 提高理解及遵守規(guī)則的能力9. 改善情緒和行為問(wèn)題游戲課方式：一對(duì)多游戲課內(nèi)容：社交游戲,、語(yǔ)言訓(xùn)練游戲、感知游戲等 聯(lián)系電話(huà)：15371455662 15306268207 19951156509微信號(hào)：15371455662 15306268207 19951156509聯(lián)系人：朱老師/王老師地址：校區(qū)一：昆山市中華園路850號(hào)四季商城3樓-031室 校區(qū)二：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際主樓1402室【公交線(xiàn)路】：地址一：公交到達(dá)路線(xiàn)2路,，3路,，游6路，11路,，27路,，29路，52路,，124路,，205路，210A路,，410路,，416路。四季華城公交站臺(tái)下地址二：公交到達(dá)：昆山109路;昆山17路;昆山27路;昆山30路;昆山52路;昆山58路;昆山60路;昆山7路 [ 此帖被璦特生特教在2021-12-29 16:46重新編輯 ]
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