每個(gè)孩子都一樣,，家庭是孩子第一個(gè)社會(huì)文化學(xué)的場(chǎng)域,、家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)社會(huì)課程的導(dǎo)師。但是如果當(dāng)孩子被診斷有泛自閉癥(ASD)的特質(zhì)時(shí),，家長(zhǎng)可能會(huì)開(kāi)始心慌,，甚至不知所措，不知道如何與孩子相處,，而當(dāng)家長(zhǎng)四處尋求最好的介入方案時(shí),，別忘了，其實(shí)孩子最好的介入者就是你自己,。學(xué)者Powell與Thornton曾經(jīng)提及,，沒(méi)有一個(gè)真正的實(shí)證研究證實(shí)那一個(gè)自閉癥兒童的介入策略比較有效，但一致性的結(jié)論是,，結(jié)合家長(zhǎng)的早期密集的療育,，和有計(jì)劃性的直接教學(xué)，能夠讓自閉癥兒童有重要的改變,。自閉癥幼兒的社會(huì)性發(fā)展,，需家長(zhǎng)擔(dān)任重要角色，也要有特定的干預(yù)目標(biāo)與方式,。

游戲是一種有目的有系統(tǒng)的社會(huì)性活動(dòng),，是兒童產(chǎn)生高級(jí)心理現(xiàn)象的重要源泉，是兒童社會(huì)化的重要途徑,。

大量實(shí)踐表明,，游戲已經(jīng)在特殊教育領(lǐng)域幫助孩子克服情緒障礙方面發(fā)揮了非常重要的作用。通過(guò)一系列的游戲使孩子的社交能力,、注意力,、記憶力、思維,、動(dòng)作,、認(rèn)知、情感等得到了發(fā)展,。游戲?qū)τ趦和�認(rèn)識(shí)社會(huì)和掌握一定的生活技能和規(guī)則起著重要的作用,。

學(xué)員要求：

評(píng)估達(dá)到三周歲以上。有口語(yǔ)表達(dá)能力,，能夠服從指令,，無(wú)破壞性行為（攻擊他人或自傷）。

課程目標(biāo)：

1.提高孩子對(duì)規(guī)則的理解和遵守能力,，在游戲中學(xué)會(huì)共同關(guān)注,、集體指令、輪流,、等待等孩子常規(guī)的要求,。

2.通過(guò)游戲社交課,，提高孩子語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)別人情感和情緒的認(rèn)知能力，還有助于問(wèn)題解決能力,、想象力,、換位思考能力以及精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作技能的開(kāi)發(fā)。

3.學(xué)能把注意力持續(xù)放在他人身上以及和他人合作完成任務(wù),。

課程設(shè)置：

招生人數(shù)：3-6人一個(gè)班

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3680元一期,，30節(jié)課，每節(jié)課50分鐘,。

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

我國(guó)著名的教育家杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，在幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”,。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)講他們除了吃飯,、睡覺(jué)外，在一日活動(dòng)中,，他們大部分時(shí)間都是在做游戲,。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要形式之一,，它在發(fā)展幼兒知識(shí),、技能、情感等方面的教育價(jià)值越來(lái)越受到人們的重視,。