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樓主 發(fā)表于: 2020-11-25
, 來自:江蘇省0==
翹舌音（舌尖后音）如何發(fā)音訓(xùn)練？ zh：舌尖后,、不送氣,、清,、塞擦音
發(fā)音時(shí)舌尖上翹，抵住硬腭前部,，軟腭上升,，關(guān)閉鼻腔通道,，聲帶不振動(dòng)，氣流較弱,，首先將阻礙沖開一條窄縫,，然后經(jīng)窄縫摩擦成聲。
正直zhèngzhí 茁壯zhuózhuàng 政治zhèngzhì 招展zhāozhǎn
主張zhǔzhāng 住宅zhùzhái 輾轉(zhuǎn)zhǎnzhuǎn 莊重zhuāngzhòngch：舌尖后,、不送氣,、清、塞擦音發(fā)音時(shí)舌尖上翹,，抵住硬腭前部,，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道,，聲帶不振動(dòng),，氣流較強(qiáng)，首先將阻礙沖開一條窄縫,，然后經(jīng)窄縫摩擦成聲,。
車床chēchuáng 長城chángchéng 馳騁chíchěng 出產(chǎn)chūchǎn
出差chūchāi 充斥chōngchì 超產(chǎn)chāochǎn 戳穿chuōchuānsh：舌尖后、清,、擦音發(fā)音時(shí)舌尖上翹,，接近硬腭前部，形成窄縫,，軟腭上升,，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動(dòng),，氣流從窄縫中擠出,，摩擦成聲。
身世shēnshì 山水shānshuǐ 生疏shēngshū 上升shàngshēng
事實(shí)shìshí 施舍shīshě 舒適shūshì 述說shùshuōr：舌尖后,、濁,、擦音發(fā)音時(shí)舌尖上翹，接近硬腭前部,，形成窄縫,，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道,，聲帶振動(dòng),，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲,。
柔軟róuruǎn 仍然réngrán 忍讓rěnràng 荏苒rěnrǎn
容忍róngrěn 如若rúruò 柔韌róurèn 擾攘rǎorǎng 語言認(rèn)知訓(xùn)練一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 
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