|
樓主 發(fā)表于: 2020-12-04
, 來自:江蘇省0==
語言認(rèn)知訓(xùn)練 一.招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題:不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差、自閉傾向,;二.課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動,、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,,通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,,教會家長生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動失調(diào)問題,,解決語言語調(diào)障礙,,使孩子口齒清晰,言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,,從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三.訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,,以一對一的方式,,由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,,以游戲、兒歌互動的方式,,提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。記憶力訓(xùn)練: 語句仿說,,選擇一些孩子感興趣,難度不同的語句,,讓其防說,,以此來提高孩子的聽覺記憶力,即時仿說,,即時仿說就是孩子聽完材料后讓他立即復(fù)述,。延時仿說,指定信息,,讓孩子回憶并進(jìn)行準(zhǔn)確復(fù)述,。排序力訓(xùn)練: 利用材料內(nèi)容進(jìn)行排序,使用先后之類的詞,,練一些簡單的序列句子,,如我先洗手,,后吃飯。數(shù)字訓(xùn)練,,利用順背倒背數(shù)字的方法進(jìn)行訓(xùn)練,,如家長說出123等一串?dāng)?shù)字,要求孩子先復(fù)述一遍,,然后以相反的順序說321,,需要注意語速,也要注意循序漸進(jìn),。背誦是鍛煉聽知覺的傳統(tǒng)方法,邊念邊背,。聽覺的排序力,,記憶力,理解力都會有所提高,。故事接龍訓(xùn)練,,可以從短句開始練,家長和孩子可以互動,。理解能力訓(xùn)練: 學(xué)會傾聽,,通過一些方法來激發(fā)孩子的傾聽興趣,例如改變聲音的大小速度等,,要求孩子閉上眼睛判斷聲源的遠(yuǎn)近以及音量的大小,配合畫畫和動作,,對相關(guān)內(nèi)容配以食物,、表情、圖片或者一些動作,,讓聲音更有意義,方便理解,,充實孩子的詞匯,,詞匯越多,聽覺理解力也會提高,。 聽說結(jié)合能力訓(xùn)練:聽,、說、讀,、寫是一體的過程,,相互促進(jìn)。聽與說的結(jié)合,,需要孩子對聽到的詞匯進(jìn)行聯(lián)想,,推理判斷,然后再表達(dá)出來,,所以聽說結(jié)合能力是聽知覺訓(xùn)練的重要內(nèi)容,,通過訓(xùn)練列舉詞義相近的詞匯,,將句子補(bǔ)充完整,,通過想象對故事的結(jié)局進(jìn)行改寫等形式來訓(xùn)練孩子這方面的能力。辨別力訓(xùn)練:通過分辨聲音的高低大小不同的音色,,辨別聲源的方向,,分辨相近的聲音等活動,,來增強(qiáng)兒童的聽覺分辨力辨別聲音,。要求孩子閉上眼睛,,判斷聲源的遠(yuǎn)近以及音量大小,、音量高低,。搜索聲音,,把一個能發(fā)聲的玩具藏起來,,讓孩子根據(jù)聲音尋找該物體,。追蹤聲音,蒙上孩子的眼睛,,讓孩子追蹤移動的聲源,。 咨詢電話:18361961770 (微信同步) 聯(lián)系人:趙老師 地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 [ 此帖被啟智星特教在2023-07-26 13:51重新編輯 ]
|