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樓主 發(fā)表于: 2020-12-09
, 來(lái)自:江蘇省0==
無(wú)語(yǔ)言表達(dá)能力的孤獨(dú)癥兒童如何訓(xùn)練？ 第一階段：模仿期1,、口部動(dòng)作模仿：從被動(dòng)輔助其動(dòng)作到能依從指示模仿,。動(dòng)作有：張大口、閉上口,、打哇哇,，伸收舌，彈響舌,，舔唇,，咬唇，撥唇等,。2,、氣吸訓(xùn)練：每天堅(jiān)持做一定數(shù)量的跑步，上下樓梯,，仰臥起坐,，增強(qiáng)肺部呼吸能力，模仿深呼吸,、被動(dòng)抓癢笑,、輔助壓擠腹部使出喉嗓聲、吹哨子等,。3,、交往動(dòng)作模仿：聽指令拍拍子表示高興、擺擺手表示再見(jiàn),、拱拱手表示感謝,、伸出手表示要東西,、拉拉手表示友好等。4,、模仿發(fā)聲：仿哭聲,，抓癢令發(fā)出大笑聲，張大嘴巴發(fā)聲“啊……”即使是無(wú)意義的叫也要給其強(qiáng)化,。第二階段：訓(xùn)練發(fā)單音(疊音)時(shí)期這個(gè)階段要注意建立剛t注視及對(duì)視,，使學(xué)生學(xué)會(huì)模仿訓(xùn)練員的口型發(fā)音，此時(shí)不需刻意糾正兒童發(fā)音的正確性,，以防止挫傷兒童的自信心及學(xué)興趣,。l,、要充分利用兒童喜歡的玩具轉(zhuǎn)化為對(duì)訓(xùn)練者面部的注視,，提高目光對(duì)視時(shí)間，使兒童較好的模仿口型發(fā)音,。2,、使兒童知道聽叫其名字時(shí)會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)如回頭、抬眼等,，學(xué)應(yīng)答“哎”,！3、從兒童最親的人物母親開始,，學(xué)發(fā)唇音“媽”,。4、滿足兒童的動(dòng)機(jī)需求,，在拍一拍,，親一親，抱一抱,，打一打等的動(dòng)作中學(xué)發(fā)爆破音“拍,、打、抱”,。5,、從喜歡吃的食物開始學(xué)，(如“鍋巴”發(fā)音“巴巴”,，“棒棒糖”發(fā)音“糖”,，仿真玩具老虎發(fā)音“虎”等)。6,、采用“轟炸式”方法,，對(duì)能發(fā)出的音，教師進(jìn)行多次的重復(fù)刺激和訓(xùn)練,。7,、看圖片'練發(fā)音,，模仿說(shuō)出單韻母“a…”，說(shuō)出物品名稱如：車,、梨,、杯等。8,、看仿真玩具,，模仿聲音，動(dòng)物叫聲,，汽車,、火車及打槍的響聲等。
第二階段：訓(xùn)練發(fā)單音(疊音)時(shí)期這個(gè)階段要注意建立剛t注視及對(duì)視,，使學(xué)生學(xué)會(huì)模仿訓(xùn)練員的口型發(fā)音,，此時(shí)不需刻意糾正兒童發(fā)音的正確性，以防止挫傷兒童的自信心及學(xué)興趣,。l,、要充分利用兒童喜歡的玩具轉(zhuǎn)化為對(duì)訓(xùn)練者面部的注視，提高目光對(duì)視時(shí)間,，使兒童較好的模仿口型發(fā)音,。2、使兒童知道聽叫其名字時(shí)會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)如回頭,、抬眼等,，學(xué)應(yīng)答“哎”！3,、從兒童最親的人物母親開始,，學(xué)發(fā)唇音“媽”。4,、滿足兒童的動(dòng)機(jī)需求,，在拍一拍，親一親,，抱一抱,，打一打等的動(dòng)作中學(xué)發(fā)爆破音“拍、打,、抱”,。5、從喜歡吃的食物開始學(xué),，(如“鍋巴”發(fā)音“巴巴”,，“棒棒糖”發(fā)音“糖”，仿真玩具老虎發(fā)音“虎”等)。6,、采用“轟炸式”方法,，對(duì)能發(fā)出的音，教師進(jìn)行多次的重復(fù)刺激和訓(xùn)練,。7,、看圖片'練發(fā)音，模仿說(shuō)出單韻母“a…”,，說(shuō)出物品名稱如：車,、梨、杯等,。8,、看仿真玩具，模仿聲音,，動(dòng)物叫聲,，汽車、火車及打槍的響聲等,。
第四階段：簡(jiǎn)單問(wèn)答溝通訓(xùn)練這個(gè)階段,，讓兒童能建立簡(jiǎn)單的問(wèn)答對(duì)話,。學(xué)知道與自己有關(guān)的熟人之間的關(guān)系,，會(huì)表達(dá)自己的需求。1,、以兒童自己為中心,，從問(wèn)答練起，如你叫什么?你幾歲了?
2,、從兒童動(dòng)機(jī)訓(xùn)練,，拿著他喜歡的食品問(wèn)：誰(shuí)吃、誰(shuí)要,、誰(shuí)玩,。
3、從表?yè)P(yáng)問(wèn)起,，誰(shuí)棒,、誰(shuí)好、誰(shuí)做對(duì)了,。
4,、分辨兒童與熟悉人的關(guān)系，用提示自答方式,。你是爸爸?媽媽?是老師?是爺爺?是奶奶?等,。訓(xùn)練中注意統(tǒng)一問(wèn)話指示，兒童熟悉的人統(tǒng)一發(fā)指示：“叫我”如(老師、姥姥,、媽媽,、阿姨等)。還可利用電話,，學(xué)簡(jiǎn)單的對(duì)話,。當(dāng)父親來(lái)電話時(shí)，清兒童對(duì)話“爸爸好,，我想你了”等,。
第五階段：認(rèn)讀仿說(shuō)句子的訓(xùn)練在這個(gè)階段，使兒童在掌握一定文字的基礎(chǔ)上,，利用圖片和文字,，學(xué)認(rèn)讀句子，說(shuō)兒歌,，進(jìn)一步提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力,。
l、認(rèn)讀簡(jiǎn)單句子,。如“太陽(yáng)出來(lái)了” “小明在跑步”
2,、讀兒歌。如“大蘋果”,， “小白兔”等,。
3、唱簡(jiǎn)單歌曲,。如“我有—個(gè)好媽媽”,， “兩只老虎”， “小手拍拍”等,。
4,、表達(dá)需求。如“我要吃奸東西,，我要出去玩”等,。
5、讀句子依從指令做事,。如“清把杯子給我,，請(qǐng)坐在椅子上”。 本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
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