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樓主 發(fā)表于: 2020-12-09
, 來(lái)自:江蘇省0==
無(wú)語(yǔ)言表達(dá)能力的孤獨(dú)癥兒童如何訓(xùn)練,? 第一階段:模仿期1、口部動(dòng)作模仿:從被動(dòng)輔助其動(dòng)作到能依從指示模仿,。動(dòng)作有:張大口,、閉上口、打哇哇,,伸收舌,,彈響舌,,舔唇,咬唇,,撥唇等,。2、氣吸訓(xùn)練:每天堅(jiān)持做一定數(shù)量的跑步,,上下樓梯,,仰臥起坐,增強(qiáng)肺部呼吸能力,,模仿深呼吸,、被動(dòng)抓癢笑、輔助壓擠腹部使出喉嗓聲,、吹哨子等,。3、交往動(dòng)作模仿:聽指令拍拍子表示高興,、擺擺手表示再見,、拱拱手表示感謝、伸出手表示要東西,、拉拉手表示友好等,。4、模仿發(fā)聲:仿哭聲,,抓癢令發(fā)出大笑聲,,張大嘴巴發(fā)聲“啊……”即使是無(wú)意義的叫也要給其強(qiáng)化。第二階段:訓(xùn)練發(fā)單音(疊音)時(shí)期這個(gè)階段要注意建立剛t注視及對(duì)視,,使學(xué)生學(xué)會(huì)模仿訓(xùn)練員的口型發(fā)音,,此時(shí)不需刻意糾正兒童發(fā)音的正確性,以防止挫傷兒童的自信心及學(xué)興趣,。l,、要充分利用兒童喜歡的玩具轉(zhuǎn)化為對(duì)訓(xùn)練者面部的注視,提高目光對(duì)視時(shí)間,,使兒童較好的模仿口型發(fā)音,。2、使兒童知道聽叫其名字時(shí)會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)如回頭,、抬眼等,,學(xué)應(yīng)答“哎”!3,、從兒童最親的人物母親開始,,學(xué)發(fā)唇音“媽”。4,、滿足兒童的動(dòng)機(jī)需求,,在拍一拍,,親一親,抱一抱,,打一打等的動(dòng)作中學(xué)發(fā)爆破音“拍,、打、抱”,。5,、從喜歡吃的食物開始學(xué),(如“鍋巴”發(fā)音“巴巴”,,“棒棒糖”發(fā)音“糖”,,仿真玩具老虎發(fā)音“虎”等)。6,、采用“轟炸式”方法,,對(duì)能發(fā)出的音,教師進(jìn)行多次的重復(fù)刺激和訓(xùn)練,。7,、看圖片'練發(fā)音,模仿說(shuō)出單韻母“a…”,,說(shuō)出物品名稱如:車,、梨、杯等,。8,、看仿真玩具,模仿聲音,,動(dòng)物叫聲,,汽車、火車及打槍的響聲等,。 第二階段:訓(xùn)練發(fā)單音(疊音)時(shí)期這個(gè)階段要注意建立剛t注視及對(duì)視,,使學(xué)生學(xué)會(huì)模仿訓(xùn)練員的口型發(fā)音,此時(shí)不需刻意糾正兒童發(fā)音的正確性,,以防止挫傷兒童的自信心及學(xué)興趣,。l、要充分利用兒童喜歡的玩具轉(zhuǎn)化為對(duì)訓(xùn)練者面部的注視,,提高目光對(duì)視時(shí)間,使兒童較好的模仿口型發(fā)音,。2,、使兒童知道聽叫其名字時(shí)會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)如回頭、抬眼等,,學(xué)應(yīng)答“哎”,!3,、從兒童最親的人物母親開始,學(xué)發(fā)唇音“媽”,。4,、滿足兒童的動(dòng)機(jī)需求,在拍一拍,,親一親,,抱一抱,打一打等的動(dòng)作中學(xué)發(fā)爆破音“拍,、打,、抱”。5,、從喜歡吃的食物開始學(xué),,(如“鍋巴”發(fā)音“巴巴”,“棒棒糖”發(fā)音“糖”,,仿真玩具老虎發(fā)音“虎”等),。6、采用“轟炸式”方法,,對(duì)能發(fā)出的音,,教師進(jìn)行多次的重復(fù)刺激和訓(xùn)練。7,、看圖片'練發(fā)音,,模仿說(shuō)出單韻母“a…”,說(shuō)出物品名稱如:車,、梨,、杯等。8,、看仿真玩具,,模仿聲音,動(dòng)物叫聲,,汽車,、火車及打槍的響聲等,。 第四階段:簡(jiǎn)單問答溝通訓(xùn)練這個(gè)階段,,讓兒童能建立簡(jiǎn)單的問答對(duì)話。學(xué)知道與自己有關(guān)的熟人之間的關(guān)系,,會(huì)表達(dá)自己的需求,。1、以兒童自己為中心,從問答練起,,如你叫什么?你幾歲了? 2,、從兒童動(dòng)機(jī)訓(xùn)練,拿著他喜歡的食品問:誰(shuí)吃,、誰(shuí)要,、誰(shuí)玩。 3,、從表?yè)P(yáng)問起,,誰(shuí)棒、誰(shuí)好,、誰(shuí)做對(duì)了,。 4、分辨兒童與熟悉人的關(guān)系,,用提示自答方式,。你是爸爸?媽媽?是老師?是爺爺?是奶奶?等。訓(xùn)練中注意統(tǒng)一問話指示,,兒童熟悉的人統(tǒng)一發(fā)指示:“叫我”如(老師,、姥姥、媽媽,、阿姨等),。還可利用電話,學(xué)簡(jiǎn)單的對(duì)話,。當(dāng)父親來(lái)電話時(shí),,清兒童對(duì)話“爸爸好,我想你了”等,。
第五階段:認(rèn)讀仿說(shuō)句子的訓(xùn)練在這個(gè)階段,,使兒童在掌握一定文字的基礎(chǔ)上,利用圖片和文字,,學(xué)認(rèn)讀句子,,說(shuō)兒歌,進(jìn)一步提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力,。 l,、認(rèn)讀簡(jiǎn)單句子。如“太陽(yáng)出來(lái)了” “小明在跑步” 2,、讀兒歌,。如“大蘋果”, “小白兔”等,。 3,、唱簡(jiǎn)單歌曲,。如“我有—個(gè)好媽媽”, “兩只老虎”,, “小手拍拍”等。 4,、表達(dá)需求,。如“我要吃奸東西,我要出去玩”等,。 5,、讀句子依從指令做事。如“清把杯子給我,,請(qǐng)坐在椅子上”,。 本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象:1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥(孤獨(dú)癥)5. 多動(dòng)癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課 聯(lián)系人:趙老師聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
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