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樓主 發(fā)表于: 2020-12-17
, 來自:江蘇省0==
兒童社會核心能力的訓練，包括發(fā)展主動性,、眼神,、觀察和模仿能力等。PCI便是經由游戲的方式提升兒童的核心能力,，通過家長在家的配合與活動延伸,，培養(yǎng)兒童的主動性，建立情感的交流,，切實讓孤獨癥兒童感受到與人交往的樂趣,。在游戲中加入目標、規(guī)則,，借助各種游戲活動,，大量擴充兒童的生活經驗，增加認知學能力,，提高解決問題的能力,，全面提升兒童的社會性，藉此拓展兒童的社會核心能力,。
同樣,，這些核心能力的發(fā)展也都有一個共同的基礎——共同注意(共享式注意力)。  啟智星游戲小組課招生簡章 游戲是一種有目的有系統(tǒng)的社會性活動,，是兒童產生高級心理現象的重要源泉,，是兒童社會化的重要途徑。大量實踐表明,，游戲已經在特殊教育領域幫助孩子克服情緒障礙方面發(fā)揮了非常重要的作用,。通過一系列的游戲使孩子的社交能力、注意力,、記憶力,、思維、動作,、認知,、情感等得到了發(fā)展。游戲對于兒童認識社會和掌握一定的生活技能和規(guī)則起著重要的作用,。學員要求：評估達到三周歲以上,。有口語表達能力,，能夠服從指令，無破壞性行為（攻擊他人或自傷）,。課程目標：1.提高孩子對規(guī)則的理解和遵守能力,，在游戲中學會共同關注、集體指令,、輪流,、等待等孩子常規(guī)的要求。2.通過游戲社交課,，提高孩子語言表達和對別人情感和情緒的認知能力,，還有助于問題解決能力、想象力,、換位思考能力以及精細動作和大動作技能的開發(fā),。3.學能把注意力持續(xù)放在他人身上以及和他人合作完成任務。課程設置： 招生人數：3-6人一個班,、孤獨癥兒童共同注意不佳的原因有哪些,？
孤獨癥兒童大多會遇到兩種困難阻礙其共同注意力的發(fā)展。第一,， 是孤獨癥兒童本身的社交傾向不強,，和NT兒童相比，他們缺少和人共同分享,，互動和交流的社交動力,； 第二， 孤獨癥的兒童很難在人和物體之間進行持續(xù)有效的視線轉換,。所以在觀察多個物品和人的過程中他們會覺得比較困難,，難以將注意力從一個物品身上轉移到另外一個物品上。 二,、什么是共同注意,？
共同注意（即共享式注意力）是兩個人主動運用手勢和眼神來分享興趣點，并互相協(xié)調自己,、他人對事物的注意,。其表現形式包括共同視覺注意、輪流,、手指指示,、陳述行為、協(xié)調性共同參與等,。
根據引發(fā)注意的主體和表現方式的不同,，我們可以將共同注意分為兩類：應答性共同注意（RJA)和自發(fā)性共同注意(IJA)。
聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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