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樓主 發(fā)表于: 2021-01-12
, 來自:江蘇省0==
自閉癥的癥狀通常出現(xiàn)在兒童早期,，也就是12到24個月大的時候變得非常明顯,，因此對于自閉癥兒童來說,，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)非常重要,。早期癥狀可能包括語言或社交發(fā)育明顯遲緩,。《精神障礙診斷和統(tǒng)計手冊-5》（DSM-5）將自閉癥的癥狀分為兩類：交流和社會互動方面的問題,，以及限制性或重復(fù)性的行為或活動模式,。溝通和社會互動方面的問題包括：l 溝通上的問題，包括難以分享情感,，分享興趣,，或維持來回的談話。l 非語言交流的問題,，如難以保持眼神交流或解讀肢體語言,。l 難以發(fā)展和維持關(guān)系。限制性或重復(fù)的行為或活動模式包括：l 重復(fù)的動作,、動作或說話方式,。l 對特定常規(guī)或行為的嚴格堅持。l 對來自周圍環(huán)境的特定感覺信息敏感度的增加或減少,，如對特定聲音的消極反應(yīng),。l 固定的興趣或注意力。 【服務(wù)對象】0-14歲孩子發(fā)育遲緩,、語言發(fā)育遲緩,、語言溝通障礙、社會交往障礙,、感統(tǒng)失調(diào),、注意力缺失、不集中等兒童及其家長,。訓練課程體系：1,、語言訓練課程：模仿技能的教學、強化自然的發(fā)聲行為,、提要求技能的訓練,、命名技能的訓練,、仿說技能的訓練、交互式語言技能的訓練,、接受性語言技能的教學,、視覺感知能力和樣本配對技能的訓練,、輔助溝通系統(tǒng),、識字/閱讀技能的訓練。2,、認知能力訓練：注意力（視覺注意力,、聽覺注意力）、感知覺能力（時間知覺,、空間知覺,、方位知覺）、記憶力（短期記憶,、長期記憶）,、思維力（發(fā)散思維、描述思維,、分類思維,、比較思維、順序思維,、因果思維,、類比思維）、情緒能力（情緒理解能力,、情緒表達能力,、情緒控制能力）、認知靈活性（對知識形成深層次的理解,、靈活解決各種問題）,。3、專注力課程：適合4-14歲孩子,，通過訓練延長孩子專注力時間,，改善聽課質(zhì)量減少視覺跳漏，延長記憶時間提高視聽能力,，讓學事半功倍增強信心,，有效提高學效率。4,、感統(tǒng)課程：根據(jù)近5000個案例的專業(yè)經(jīng)驗,，根據(jù)兒童個人能力等實際情況安排具體課程供大家選擇。感統(tǒng)訓練可以提供給兒童感覺信息,，幫助兒童提高注意力,、學力,、語言系統(tǒng)、大運動,、精細動作,、人際關(guān)系與自信心七大能力。5,、個訓課程：由于特殊兒童在認知理解,，社會性及專注力方面的發(fā)展困難，一對一的課程是兒童發(fā)展進步的必須教學模式,。在ABA的原理下將DTT的手法靈活運用,，著力解決兒童認知，理解與語言的發(fā)展,。個訓課程的重點表現(xiàn)在：根據(jù)每個孩子的具體能力,、針對每個兒童不同階段的不同需求、根據(jù)科學的PEP--3評估來制定合理的教學計劃,，由老師一對一實施完成,，加強兒童的個人基本知識和能力（配合、注意力,、模仿,、語言、認知等）,，為融入集體環(huán)境奠定基礎(chǔ),。 6、小組集體課：集體課程包含認知,、生活自理,、精細動作、注意力訓練,、音樂,、美術(shù)、玩具課等,，以團體授課方式進行,，同伴介入為輔助，達到泛化個別訓練項目,，提高兒童各方面能力,，增強人際關(guān)系交往能力。高度泛化兒童各方面能力,，并會以組織戶外生活能力訓練,，多種方式穿插。自閉癥譜系障礙的確切病因尚不清楚,。最新的研究表明,，沒有單一的原因,。一些疑似自閉癥的危險因素包括：直系親屬有自閉癥、基因突變,、脆性X染色體綜合征和其他遺傳疾病,、父母年紀較大、低出生體重,、代謝失衡,、接觸重金屬和環(huán)境毒素、有病毒感染史,、胎兒暴露于藥物等,。基因和環(huán)境可能會決定一個人是否會發(fā)展成自閉癥,。 自閉癥沒有“治愈方法”,，通過康復(fù)可以幫助人們感覺更好或減輕他們的癥狀。包括:行為療法,、游戲治療,、物理治療、語言治療,、社交融合,、按摩以及冥想技巧也可能產(chǎn)生放松的效果。康復(fù)結(jié)果會有所不同,，有些人可能對某些方法有很好的反應(yīng),，而有些人則不然，但越早干預(yù)效果越好,。 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室[attachment=5881034] 
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