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樓主 發(fā)表于: 2021-01-13
, 來(lái)自:江蘇省0==
在兒童被確診為自閉癥者后,，有些家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)樽员盎蛘叱鲇诒Ｗo(hù)孩子的行為,，而將孩子和正常兒童減少交往,，以至于他們（兒童）沒有了自己的生活,，失去了朋友，壓力和情緒無(wú)法傾訴和發(fā)泄造成更嚴(yán)重的情緒焦慮,，這無(wú)疑是對(duì)兒童問(wèn)題行為雪上加霜,。 但是家長(zhǎng)如果以理智、關(guān)愛,、溝通,、相信的教養(yǎng)方式，與正規(guī)學(xué)�,；蛘邫C(jī)構(gòu)積極配合學(xué),，不但可以幫助孩子康復(fù)，還能減輕家長(zhǎng)自己的自卑感,、緩解焦慮情緒，對(duì)孩子康復(fù)效果有正面影響,。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子制定系統(tǒng)的干預(yù)計(jì)劃,，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，下面我來(lái)簡(jiǎn)單的介紹一下康復(fù)訓(xùn)練有簡(jiǎn)單到復(fù)雜的計(jì)劃應(yīng)該怎么制定1.進(jìn)行目光視覺訓(xùn)練,、模仿訓(xùn)練,、指令反應(yīng)、語(yǔ)言模仿訓(xùn)練,、認(rèn)識(shí)和區(qū)別物體,。以上訓(xùn)練為的是提高兒童的注意力、學(xué)能力以及認(rèn)知能力,。2. 訓(xùn)練一些生活技能,，比如訓(xùn)練大小便、情緒識(shí)別,、簡(jiǎn)單描述物體,、簡(jiǎn)單社交提問(wèn)和回答,、語(yǔ)言模仿教詞語(yǔ)組合等。這個(gè)階段主要是訓(xùn)練星孩適應(yīng)社會(huì)和提高社交能力,，有助于星孩融入未來(lái)的生活,。 3.這個(gè)階段主要訓(xùn)練星孩學(xué)會(huì)分類物品、教授物品使用方法,、進(jìn)行互動(dòng)和輪流訓(xùn)練以及理解簡(jiǎn)單的順序排列,。4.這個(gè)階段著手開始訓(xùn)練星孩復(fù)述故事，比如“一個(gè)男孩買了一個(gè)蛋糕,，然后他正在吃蛋糕,，最后他吃完了蛋糕，故事講完了”,。此外,，還將訓(xùn)練星孩模仿不同的詞語(yǔ)與聲音、日常社交問(wèn)題（多少歲,，家人名字,，做什么工作等）、時(shí)間順序概念,、基本量詞,、普通場(chǎng)景的因果關(guān)系等。 5.強(qiáng)調(diào)指代詞的訓(xùn)練,、更多象征性的游戲扮演角色與對(duì)白,、讓孩子在自然環(huán)境下其它的孩子一起玩，以及用開放式的問(wèn)題來(lái)促進(jìn)對(duì)話,。 6.學(xué)會(huì)在與同齡人玩時(shí)學(xué)會(huì)分享與輪候等待,，應(yīng)如何相互交換信息，最后再把以上講故事,、因果關(guān)系,，包括一些動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)等，將這些訓(xùn)練過(guò)的技能在加大復(fù)雜難度并重新進(jìn)行訓(xùn)練,。7.提高相互對(duì)話,、提問(wèn)題技巧的訓(xùn)練；學(xué)完整的句子結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)玩迷宮,、簡(jiǎn)單棋類游戲；鼓勵(lì)星孩分享和交換信息或問(wèn)問(wèn)題,。聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207 公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓031室每個(gè)自閉癥兒童都是獨(dú)立的個(gè)體,，無(wú)論是機(jī)構(gòu)還是家庭干預(yù)，在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí),，拒絕一切生搬硬套的干預(yù)方案,。以如廁訓(xùn)練為例,，一個(gè)智力嚴(yán)重落后的自閉癥兒童與一個(gè)處于邊緣智力的自閉癥兒童的干預(yù)方案就是完全不一樣的，所以一定要結(jié)合兒童的年齡,、認(rèn)知方式,、語(yǔ)言技巧,、社交模式,、刻板行為的程度、共病情況等這些更細(xì)微的情況來(lái)設(shè)計(jì)干預(yù),，才是有效可行的干預(yù)法
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