感覺統(tǒng)合失常的表現(xiàn)

1,、身體運動協(xié)調(diào)障礙

指身體運動的協(xié)調(diào)能力，這方面存在問題,，會導致運動障礙。兒童早期會表現(xiàn)穿脫衣褲,，扣鈕扣,，拉鏈，系鞋帶動作緩慢及笨拙,；運動協(xié)調(diào)不佳,；吃飯時常掉飯粒；由于控制小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育欠佳,，影響舌頭及唇部肌肉,、呼吸和聲帶的運動，會造成發(fā)音及語言表達能力不佳,。

2,、結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙

可表現(xiàn)為不同形式，主要涉及視知覺問題,，一方面可能與軀體感覺過程有關(guān),，另一方面與右腦半球的功能有關(guān)。這類障礙在兒童可表現(xiàn)為對空間距離知覺不準確,，左右分辨不清,，易迷失方向。

3,、視覺的不平順

視覺的跳動原本是嬰幼兒的自然現(xiàn)象,，人的視覺天生是不穩(wěn)定的，所以對于嬰幼兒來說,，跳動的物體比靜止的東西更容易引起他的注意,。隨著年齡的增長，視覺也逐漸地穩(wěn)定,，便能做左右或上下的移動,，這也是閱讀的開始。兒童若視覺不穩(wěn)定，便無法做平順移動,，所以看書會跳字,、跳行，嚴重的無法進行閱讀,，做功課眼睛也容易疲勞,，造成學能力的不足。

值得注意的是,，過早的使用電子產(chǎn)品,，接觸視頻等不僅是對視覺上的發(fā)育造成危害，同時也阻礙其他感官的發(fā)展,。4,、前庭平衡功能障礙

人的翻、爬,、坐,、站、跑的學與前庭功能關(guān)系密切,。前庭功能影響了身體和周圍環(huán)境協(xié)調(diào),，失常的兒童會表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、手腳笨拙,、容易跌倒,、常碰撞桌椅；爬上爬下,、不安地亂動,；組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西,，不喜歡整理自己的環(huán)境,。

【服務(wù)對象】0-14歲孩子發(fā)育遲緩、語言發(fā)育遲緩,、語言溝通障礙,、社會交往障礙、感統(tǒng)失調(diào),、注意力缺失,、不集中等兒童及其家長。

訓練課程體系：

1,、語言訓練課程：模仿技能的教學,、強化自然的發(fā)聲行為、提要求技能的訓練,、命名技能的訓練,、仿說技能的訓練,、交互式語言技能的訓練、接受性語言技能的教學,、視覺感知能力和樣本配對技能的訓練,、輔助溝通系統(tǒng)、識字/閱讀技能的訓練,。

2,、認知能力訓練：注意力（視覺注意力、聽覺注意力）,、感知覺能力（時間知覺,、空間知覺、方位知覺）,、記憶力（短期記憶,、長期記憶）、思維力（發(fā)散思維,、描述思維,、分類思維、比較思維,、順序思維、因果思維,、類比思維）,、情緒能力（情緒理解能力、情緒表達能力,、情緒控制能力）,、認知靈活性（對知識形成深層次的理解、靈活解決各種問題）,。

3,、專注力課程：適合4-14歲孩子，通過訓練延長孩子專注力時間,，改善聽課質(zhì)量減少視覺跳漏,，延長記憶時間提高視聽能力，讓學事半功倍增強信心,，有效提高學效率,。

4、感統(tǒng)課程：根據(jù)近5000個案例的專業(yè)經(jīng)驗,，根據(jù)兒童個人能力等實際情況安排具體課程供大家選擇,。感統(tǒng)訓練可以提供給兒童感覺信息，幫助兒童提高注意力,、學力,、語言系統(tǒng),、大運動、精細動作,、人際關(guān)系與自信心七大能力,。

5、個訓課程：由于特殊兒童在認知理解,，社會性及專注力方面的發(fā)展困難,，一對一的課程是兒童發(fā)展進步的必須教學模式。在ABA的原理下將DTT的手法靈活運用,，著力解決兒童認知,，理解與語言的發(fā)展。個訓課程的重點表現(xiàn)在：根據(jù)每個孩子的具體能力,、針對每個兒童不同階段的不同需求,、根據(jù)科學的PEP--3評估來制定合理的教學計劃，由老師一對一實施完成,，加強兒童的個人基本知識和能力（配合,、注意力、模仿,、語言,、認知等），為融入集體環(huán)境奠定基礎(chǔ),。

6,、小組集體課：集體課程包含認知、生活自理,、精細動作,、注意力訓練、音樂,、美術(shù),、玩具課等，以團體授課方式進行,，同伴介入為輔助,，達到泛化個別訓練項目，提高兒童各方面能力,，增強人際關(guān)系交往能力,。高度泛化兒童各方面能力，并會以組織戶外生活能力訓練,，多種方式穿插,。5、聽覺語言障礙

人類的聽覺神經(jīng)形成比較早,，但成熟卻比較晚,。由于兒童早年的聽覺較弱,，因此，環(huán)境嘈雜聲音太多,、父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責罵兒童,，都會造成兒童在聽覺上形成一層自我的保護膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的慣,。在兒童長大后,，就會表現(xiàn)聽力不佳，不知如何與人溝通,，還會表現(xiàn)語言發(fā)展遲緩,，語言表達能力不佳。

6,、觸覺防御障礙

近來有很多研究都證實它與不安,、活動過多有關(guān)。當對這類兒童進行觸知覺檢查時,，兒童常表現(xiàn)出過分防御,、軀體和情緒反應(yīng)過度。

作為家長,，我們需要多多關(guān)注孩子的成長,，面對孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)也不必過于憂慮，要正確,、全面,、科學地認識感統(tǒng)失調(diào)，在日常生活中多陪伴孩子,，積極與孩子溝通,，游戲,、運動,，陪孩子度過美好的童年。

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