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樓主 發(fā)表于: 2021-01-18
, 來自:江蘇省0==
為什么說 “生活自理” 不能靠自然得,？① 很多家長會誤以為隨著孩子年齡的增長,，生活自理自然就學會了,。但不論是普通兒童還是譜系兒童，都需要在不斷的練中掌握這些技能,。但確實,，一些自我照料技能的訓練受制于孩子的成熟度，如隨著年齡增加,，如廁訓練會變得容易一些,。但這并不意味著長大了就自然會掌握這些技能。況且,，譜系兒童可能還需要更多的時間去練,。② 生活中自然的機會太少。很多培養(yǎng)生活自理的活動其實經(jīng)常會受到限制,，比如我們只有在生病的時候才會去醫(yī)院,；現(xiàn)在買東西也不需要出門，直接手機上APP一開,，快遞半小時就能到,。所以，親愛的家長們,，創(chuàng)造機會來讓孩子學和練這些基本的技能尤為重要,，盡量讓孩子做自己能做的事，只在必要的時候才提供適當?shù)妮o助,。③ 有些能力學會了并不是一勞永逸的,。1歲半的孩子會使用勺子吃飯，但偶爾會灑出來,，你覺得他做到了,，如果5歲的孩子再這樣，就顯得不合適了,。生活自理能力需要不斷在 “做中學”,，并且隨著孩子年齡的增加，其要求也越來越難,，對于不太會主動學的我們的孩子來說,，家長的引導尤為重要。④ 生活自理能力不是單純地學會某個技能并不斷重復,，而是受制于不同時間不同場景,，也與其他發(fā)展領域的發(fā)展密切相關。所以,，這并不是一件順其自然的事,。 語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學遲緩、認字差,、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動,、構(gòu)音練,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力,。三．訓練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)等訓練方法,，以游戲,、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。四．課程時間每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預約時間。 本機構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓練3. 小組融合課4. 精細訓練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
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