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樓主 發(fā)表于: 2021-01-21
, 來(lái)自:江蘇省0==
為什么孩子會(huì)忽視指令呢？ 家長(zhǎng)給指令時(shí)孩子心不在焉,，自閉患兒注意力多不集中,，因此下指令時(shí)若孩子的注意力正在別處，此時(shí)是無(wú)法執(zhí)行指令的,。 家長(zhǎng)給的指令太長(zhǎng),，許多家長(zhǎng)為了讓孩子理解會(huì)用大篇幅的語(yǔ)言贅述，但其實(shí)過(guò)多的信息輸入反而會(huì)讓孩子抓不住重點(diǎn),，從而出現(xiàn)不聽(tīng)指令的現(xiàn)象,。孩子忽視指令后沒(méi)有后果，服從后也沒(méi)有表?yè)P(yáng),。有的指令的確是孩子當(dāng)下不想做的,，所以選擇忽視，家長(zhǎng)的反應(yīng)其實(shí)也在默許這種行為的發(fā)生,，因?yàn)闆](méi)有采取任何其他措施,；或是孩子滿心期待遵從指令后能得到表?yè)P(yáng)，但卻沒(méi)有收到任何來(lái)自家長(zhǎng)的贊許。久而久之,，孩子聽(tīng)指令的行為被削弱了,，孩子就慣忽視指令了，因?yàn)闊o(wú)論聽(tīng)不聽(tīng)指令,，結(jié)果都是一樣的,。 如果您的孩子出現(xiàn)如下癥狀：1、愛(ài)好固執(zhí)狹隘,，重復(fù)刻板行為,。2、感覺(jué)異常,。表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍,、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。3,、多動(dòng),、注意力分散、自控能力弱發(fā)脾氣,、攻擊,、自傷等。4,、社會(huì)交流障礙,，缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等,。5,、智力異常，70%左右的小兒自閉癥兒童智力落后,，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力,。6、哭鬧不止,，睡眠障礙等,。7、閱讀障礙,，跳字落字,。8、不能正常表達(dá),，不能對(duì)視,。9、語(yǔ)言及言語(yǔ)障礙,。10,、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)....... 啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管,，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào),、多動(dòng)癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練,、早期教育和支持,，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH),、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練,、音樂(lè)治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式,，通過(guò)專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。 中心宗旨：用愛(ài)心和耐心,，以及專業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔,。 本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽(tīng)力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課 兒童社會(huì)核心能力的訓(xùn)練,，包括發(fā)展主動(dòng)性、眼神,、觀察和模仿能力等,。PCI便是經(jīng)由游戲的方式提升兒童的核心能力，通過(guò)家長(zhǎng)在家的配合與活動(dòng)延伸,，培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性,，建立情感的交流，切實(shí)讓孤獨(dú)癥兒童感受到與人交往的樂(lè)趣,。在游戲中加入目標(biāo),、規(guī)則，借助各種游戲活動(dòng),，大量擴(kuò)充兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，增加認(rèn)知學(xué)能力，提高解決問(wèn)題的能力，全面提升兒童的社會(huì)性,，藉此拓展兒童的社會(huì)核心能力,。
同樣，這些核心能力的發(fā)展也都有一個(gè)共同的基礎(chǔ)——共同注意(共享式注意力),。
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 
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