運動性構音障礙的語言訓練
1． 松弛訓練--通過放松肢體的肌緊張，可以使咽喉部肌群也相應地放松,。
（1） 足,、腿、臀的放松,；
（2） 腹,、胸和背部的放松；
（3） 手和上肢的放松,；
（4） 肩,、頸、頭的放松,。
2． 呼吸訓練
——坐姿,；——自主呼吸：盡量延長呼氣，鼻吸氣,，嘴呼氣,；
——數數：一口氣數1，2,，3,，4……10；
——呼吸短弱：臥位或坐位,，手法介入,，吸氣末按壓腹部，幫助增加膈肌的運動,；
——增加肺活量：雙上肢舉起,，吸氣，放松時呼氣；
——增加氣流：吹氣球,、吹泡泡,、吹蠟燭、吹哨子,、吹紙片,、吹水波。
3． 發(fā)音器官運動訓練：
（1） 本體感覺神經肌肉促進法
——感覺刺激：冰刺激面部,、軟腭,、腭弓；軟毛刷快速刷拂,；
——壓力：對舌肌,、舌骨施加壓力；
——牽拉：牽拉舌肌,，誘發(fā)更大的收縮,；輕輕拍打笑�,�,；
——抵抗：舌肌、咬肌等抗阻運動,。
（2） 發(fā)音器官運動訓練
——下頜運動：張口,、閉口、下頜前伸,、左右側移,；——唇運動：噘唇、咧齒,、軋唇,、閉唇、鼓腮,；
——舌運動：前伸,、左右擺動、后卷,、環(huán)形“清掃”,、抗阻運動；
——軟腭運動：用力嘆氣,、發(fā)“a”音,、發(fā)“pa、da,、ma,、ni、si、shu”音,、用冰,，毛刷刺激軟腭；
——交替運動：頜（張閉口運動）,、唇（前噘后縮）,、舌（伸出縮回左右擺）。


啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課

聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室


【感覺統(tǒng)合】—感覺統(tǒng)合是一切學的基礎
   所謂感覺統(tǒng)合,，就是機體在環(huán)境內有效利用自己的感官,，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺,、味覺,、嗅覺、觸覺,、前庭覺和本體覺等）,，輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋,、比較,、增強、抑制,、聯(lián)系,、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力,。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程,，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好,，個人的學能力和適應能力也就愈來愈強,。
      兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側的協(xié)調,、手眼協(xié)調,、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動,，進一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合,，即注意力集中、組織能力強,，自我控制,、學能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等,。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能,，但這種功能的發(fā)展,，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲,、運動和閑暇活動過程中發(fā)展起來,。3噢噢噢噢
感覺統(tǒng)合失調
  感覺統(tǒng)合不良和失調主要表現(xiàn)
①容易分心；
②活動水平過高或過低,；
③沖動,，不易使自己平靜；　
④自我概念差,，易出現(xiàn)行為問題,；
⑤對感覺的刺激反應低下或過度；
⑥社會交往能力不佳,，情緒不穩(wěn)定 ,；
⑦動作笨拙，粗心,；
⑧肌張力不足,，姿勢不佳；
⑨注意轉移困難 ,；
⑩言語,、語言發(fā)展遲緩 。
    招生對象：
  2-12歲感統(tǒng)失調的孩子
  課程特色：專業(yè)評估,，找出根源問題,，逐一擊破,，針對性解決,，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具,，對敏感性,、遲鈍型、混合型等不同類型的前  庭 平衡覺失調分別進行服務訓練,；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設置相結合的方法,，訓練孩子的觸覺、本體覺等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調的情況,。
上課時間：周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預約時間。
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