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樓主  發(fā)表于: 2021-02-01 , 來自:江蘇省0==
    走路易摔跤,,可能是專注力不足
專注力和注意力其實是同一個意思,,是兒童感知覺、記憶,、學和思維等不可缺乏的先決條件,,可以幫助我們有意識地、自覺主動地獲取信息,、學知識和技能,。
但對于自閉癥個體而言,卻顯著存在注意力這方面的缺陷,,主要表現為:注意力維持時間短暫,、易分散、缺乏有意注意等,。
存在注意力障礙的兒童,,往往也會存在一些不容忽視的問題,比如,,走路易摔跤,、走不好直線等平衡力問題。
平衡能力是指人體在運動或失去平衡時能夠在大腦調控下通過視覺,、本體感覺調節(jié)肌肉收縮而恢復平衡和保持平衡的能力,。
平衡力對于兒童的發(fā)展及其重要,。在幼兒時期。幼兒在爬行的過程中,,平衡能力也在迅速發(fā)展,。3~5歲的兒童,平衡能力已處于高速發(fā)展期,,并于6歲以后趨于穩(wěn)定,。
如果在幼兒階段人的平衡能力沒有得到及時的發(fā)展,會影響到學與生活,,比如暈車,、恐高,以及我們前面所說的走路易摔跤,、走不好直線等問題,。

   語言認知訓練
一.招生對象
1.學齡前及學齡兒童的言語問題:不會講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等,。
2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術后唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題,。
3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學遲緩,、認字差,、自閉傾向;
二.課程特色
  將口部感覺,、口部肌肉運動,、構音練、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起,,通過言語治療師的一對一個別化訓練,,教會家長生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,,解決語言語調障礙,,使孩子口齒清晰,,言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力,從而提高孩子的認知理解能力,。
三.訓練方式
  根據兒童的發(fā)展評估,,制定個性化的訓練目標和計劃,以一對一的方式,,由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,,采用ABA結構化教學(TEACCH)等訓練方法,,以游戲,、兒歌互動的方式提高孩子的語言理解,、語言表達能力,,促進孩子的社交游戲和人際互動技能
四.課程時間
每節(jié)課50分鐘,,周一到周五,,周六或者周末,可以溝通預約時間,。
聯系人:趙老師
聯系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
居家小游戲——平衡木,,幫助兒童改善專注力不足
今天要給大家介紹的一款家庭感統(tǒng)玩具--平衡木,在家也能輕松幫助兒童改善平衡能力,,進而提高專注力,。那么,平衡木該怎么玩才能玩出大用處呢,?
動作要求:
身體保持正直
雙腳呈一字,,前腳掌抵著后腳跟
雙臂自然張開在兩側平舉,盡量保持平衡
眼睛看腳下,,行走時身體不能晃動
平衡木的運用:
將平衡木拍成一排,,讓孩子在平衡木上保持平衡,抱著球或者張開雙手通過,。
將平衡木排成兩排,,要求孩子雙腳各踏一條平衡木前行。
將平衡木交替排列成一條高低不一致,、曲折的道路,,中間留有一定距離的空間,,讓孩子抱球通過。
在開始訓練時,,首先讓兒童站在平衡木上,,抬頭挺胸,雙手伸平,。其次,,讓兒童雙腳交替往前走,比如先把第一只腳邁向前,,另一只腳輕輕碰著地面拖動跟進,。最后,當孩子熟悉了平衡木的游戲,,再要求孩子抱球踏步走過,。
由于兒童一時間很難保持平衡,那么這期間就需要家長時刻關注兒童的速度和方向,,注意做好保護措施,。針對不熟練的兒童,我們可以先在地面上練如何前行,,然后再去比較寬的平衡木上訓練,。



[ 此帖被啟智星特教在2023-07-21 13:40重新編輯 ]
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