孩子去幼兒園以后,，家長(zhǎng)在家可以做些什么,？
（1）學(xué)兒童心理學(xué)相關(guān)知識(shí),，更好的教育孩子,；學(xué)相關(guān)知識(shí)，包括自閉癥,、心理,、家庭教育等方面的知識(shí)；自閉癥方面,，包括這類孩子有哪些特點(diǎn),，如何理解、寬容他們；
（2）心理方面包括家長(zhǎng)的自我心態(tài),、情緒的調(diào)整,、調(diào)節(jié)等。
   感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
一,、什么是感覺(jué)統(tǒng)合,？
    感覺(jué)統(tǒng)合是感覺(jué)的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程,。運(yùn)用眼睛,、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺(jué)刺激,，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合。
二,、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)方面出現(xiàn)坐不住,、易分心,、好動(dòng)、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等,；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感,、愛(ài)哭鬧,；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟,、力量不足,、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差,、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)，家長(zhǎng)越早引起重視,，訓(xùn)練效果就越好,！
三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四,、課程特色：專業(yè)評(píng)估,，找出根源問(wèn)題，逐一擊破,，針對(duì)性解決,，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程,，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性,、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,，訓(xùn)練孩子的觸覺(jué),、本體覺(jué)等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。
五,、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。


花了很大力氣報(bào)上了幼兒園,，再來(lái)進(jìn)行專門的干預(yù),，會(huì)否影響孩子的入園發(fā)展？


如果孩子的自閉癥癥狀不解決,，上普通幼兒園只可能被邊緣化,，孩子受到更大的傷害。因此在孩子的黃金年齡段,，不耽誤干預(yù)時(shí)間是最為關(guān)鍵的,。


大社交干預(yù)與其他干預(yù)有什么不同?為什么要求家長(zhǎng)參與？


（1）大社交干預(yù)要求家長(zhǎng)與孩子一起參與,，目的是干預(yù)過(guò)程透明化,，便于家長(zhǎng)了解干預(yù)全過(guò)程，利于家長(zhǎng)繼續(xù)在家里進(jìn)行相應(yīng)強(qiáng)化,，提高干預(yù)效果,；
（2）父親或者母親陪同孩子干預(yù)最為理想，與孩子互動(dòng),，可增強(qiáng)親子關(guān)系,。如果父母確實(shí)不能參加，爺爺或奶奶可以陪同參加,。