孩子可能遭遇的情況“自閉癥孩子都需要接受融合教育嗎,？”融合教育出發(fā)點當然是好的,，然而，對于自閉癥家庭來說,，父母免不了會擔心孩子能不能進普校,，能不能在普校順利融合。一位普校融合老師在談到融合教育時強調：讓自閉癥孩子進入普校,，目的就是想要讓孩子有個正常的社交環(huán)境,，希望這樣能夠對改善孩子的社交互動能力。同時又指出，每個自閉癥孩子的癥狀不同,，有些星兒能夠較快地適應并且遵守規(guī)則,，有些星兒卻很難適應，甚至在很長一段時期內都是以自我為中心,，抗拒和排斥新的環(huán)境,、老師、伙伴,。
確實家長擔心的問題,，在孩子入學后，十有八九會發(fā)生,。● 比如規(guī)則意識的缺乏,，因為孩子不能安靜地坐在座位上、到處亂跑,、打其他同學了,，家長會收到學校無數(shù)次的問題反饋甚至警告；● 比如學困難,，校園的授課內容超過孩子的能力,，孩子不理解老師傳授的知識，學不會老師教的歌謠,，孩子可能因此而出現(xiàn)情緒和行為問題,；● 比如社交問題，孩子不理解一般的道德觀念,，對老師的批評無動于衷,，對老師的表揚也無愉悅的體驗，難于管理,，需要老師特殊的關心和照顧,。

啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
小組融合課
一．  適用人群及適用癥狀
1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩,，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）,、沖動任性（總動手打人）,、自控力差、喜歡一個人玩,，不合群,、社交技巧差、適應能力差,；
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥、聽障,、腭裂術后,、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后。
二．課程特色
通過小組課程形式,，提高社交能力,、語言表達能力及專注力，為入學前做好充分準備,。幫助孩子建立正確的人格,，心理上有一定的準備。學齡前適應及準備提升聽覺,、視覺,、觸覺專注力,增加學動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力。
三．課程內容
1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應
四．上課方式
  一對一,，一對多的小組方式
五、上課時間
周一到周五,，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間,。