必須強(qiáng)調(diào)的是,，對(duì)此方面存有疑惑的家長(zhǎng),，建議去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，獲取評(píng)估報(bào)告,，了解孩子包括認(rèn)知水平在內(nèi)的各方面能力情況，以便于接下來(lái)的機(jī)構(gòu)或者家庭訓(xùn)練,。
今天,，我們概括性的列舉一下認(rèn)知水平階段，為各位家長(zhǎng)提供參考,。再次強(qiáng)調(diào),，若希望獲得更全面詳細(xì)或者個(gè)性化的了解，還是需要去評(píng)估的,。
初 級(jí)
1．聽(tīng)懂一步指令,。
2．識(shí)別身體部位。
3．識(shí)別物品,。
4．識(shí)別卡片,。
5．識(shí)別熟悉的人。
6．聽(tīng)懂動(dòng)詞指令
7．識(shí)別卡片上不同的動(dòng)作,。
8．識(shí)別周圍環(huán)境的物品,。
9．能指出書中的圖案。
10. 識(shí)別物體的功能。
11. 識(shí)別方位,。
中 級(jí)
1．聽(tīng)懂兩步指令,。
2．識(shí)別情緒。
3．識(shí)別地方,。
4．識(shí)別房間,。
5．拿出兩個(gè)物品。
6．拿出不在視線內(nèi)的物品,。
7．區(qū)別形容詞,。
8．區(qū)別社會(huì)輔助。
9．角色練,。
10.識(shí)別語(yǔ)音,。
11.聽(tīng)懂人稱代詞。
12.在聽(tīng)到描述特征后能識(shí)別視覺(jué)范圍內(nèi)相應(yīng)的物品,。
13.按順序擺放卡片,。
14.識(shí)別性別。
15.識(shí)別已拿走了什么,。
16.回答用“什么”提問(wèn)的關(guān)于物品和圖片的問(wèn)題,。
17.用“是/不是”回答關(guān)于物品和動(dòng)作的問(wèn)題。
18.在觸摸一件物品時(shí)叫出名字,。
高 級(jí)
1．完成三步指令,。
2．在一段距離外聽(tīng)懂并完成復(fù)雜指令。
3．說(shuō)出一個(gè)所描述的人,，地方或事物名稱,。
4．說(shuō)出一個(gè)只能看見(jiàn)一部分的物體名稱。
5．區(qū)別相同的物品,。
6．區(qū)別不同的物品,。
7．根據(jù)定語(yǔ)識(shí)別不屬于其中物品。
（定語(yǔ)用來(lái)修飾主語(yǔ)和賓語(yǔ),，常由形容詞,、數(shù)量詞、名詞,、代詞充當(dāng),。）
8．區(qū)別多數(shù)或單數(shù)。
9．回答關(guān)于一個(gè)短故事的問(wèn)題,。
10. 回答關(guān)于一個(gè)話題的提問(wèn),。
11. 按指令問(wèn)或說(shuō)。
12. 根據(jù)方位提示找到藏起來(lái)的東西,。
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對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，若其認(rèn)知能力得不到提高,，則不能自理自立，難以適應(yīng)社會(huì)生活,。因此家長(zhǎng)們都應(yīng)該重視起來(lái),，如果不能確定孩子認(rèn)知的水平，建議尋找專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估,，一旦發(fā)現(xiàn)落后,，就要立即采取干預(yù)手段了
