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樓主 發(fā)表于: 2021-03-29
, 來自:江蘇省0==
我們都說要培養(yǎng)自閉癥孩子的基本能力，都是要培養(yǎng)什么能力呢?又該怎么樣培養(yǎng)自閉癥孩子的能力呢?其實就是一般孩子學的食,、衣,、住、行,、育,、樂等的生活經(jīng)驗、表達方式,，別的孩子要學,，我們的孩子也要學，所要著重的只是,，我們孩子有屬于自己的學速度,。 孩子的學特征把學特征抓出來的目的，是希望找到介入點(如果把孩子的學特征當成弱勢,，我們就沒有辦法去協(xié)助他學)，當作介入點我們就可以利用他的學特征,，協(xié)助我們教導孩子學,。1、少有雙向溝通：自閉癥孩子多半都是單向溝通或僅是自我需求的表示，雙向溝通是指"我說你懂,、你說我懂"來回至少3次以上,，而其中眼神的溝通(非口語溝通)是非常重要的。2,、有固執(zhí)僵化的行為模式：有孩子會有重復或玩法固定等特殊偏好,。例如孩子喜歡把各種顏色的小火車排一整列，不容許別人破壞,，我就會利用孩子的偏好來挑戰(zhàn)他,，每次就是排兩列或教他們做一些分類的學(顏色、大小等等),。3,、以視覺學為主：所以我們可以利用半結構式學方式，以建立起他的概念,，等建立之后再擴充-彈性,、特例跟改變。4,、有觸覺敏感或防衛(wèi)傾向,、感覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)困難：孩子通常是身體有些部分(全身)非常敏感或非常不敏感，通常孩子主動碰你時他不會敏感,，但別人觸碰時會很敏感,。 啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 【感覺統(tǒng)合】—感覺統(tǒng)合是一切學的基礎 所謂感覺統(tǒng)合，就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺,、聽覺、味覺,、嗅覺,、觸覺、前庭覺和本體覺等）,，輸入大腦,，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較,、增強,、抑制、聯(lián)系,、統(tǒng)一）,，并作出適應性反應的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程,，大腦的分工愈來愈精細,，功能愈來愈好,，個人的學能力和適應能力也就愈來愈強。
兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中,，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側的協(xié)調(diào),、手眼協(xié)調(diào)、注意力,、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動,，進一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合，即注意力集中,、組織能力強,，自我控制、學能力,、概括和推理能力不斷發(fā)展等,。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展,，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā),。多數(shù)兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲、運動和閑暇活動過程中發(fā)展起來,。3噢噢噢噢感覺統(tǒng)合失調(diào) 感覺統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)①容易分心,；
②活動水平過高或過低；
③沖動,，不易使自己平靜,；
④自我概念差，易出現(xiàn)行為問題,；
⑤對感覺的刺激反應低下或過度,；
⑥社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定 ,；
⑦動作笨拙,，粗心；
⑧肌張力不足,，姿勢不佳,；
⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ；⑩言語,、語言發(fā)展遲緩 ,。
[ 此帖被啟智星特教在2023-07-21 13:48重新編輯 ]
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