孩子突然在商場(chǎng)里就大哭大鬧、隨地打滾兒,；孩子在家里突然就大喊大叫,，不管怎么哄都沒(méi)有用；孩子突然開(kāi)始暴力行為,，看見(jiàn)人就打……這些情況似乎對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō),，是很常見(jiàn)的問(wèn)題。而父母在應(yīng)對(duì)孩子情緒失控的狀況時(shí),，一定要有正確的處理原則,，才能及時(shí)的解決孩子突然失控的問(wèn)題。那么我們應(yīng)該怎么做呢,？
一．冷靜下來(lái),，理性面對(duì)
每當(dāng)孩子情緒失控，大哭大鬧時(shí),，家長(zhǎng)可能第一時(shí)間沒(méi)有去理性分析原因,，而是很生氣地制止孩子發(fā)脾氣，對(duì)孩子吼叫,，甚至拉扯,、打罵，所以,，當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候,，家長(zhǎng)要先冷靜下來(lái)，不要急著去責(zé)罵他,，而是自己先冷靜下來(lái),，理性地去分析孩子失控的原因。
二．分析原因
1.有可能是需求沒(méi)有得到滿足：比如孩子想喝水,，或者孩子餓了。那么我們就要去引導(dǎo)他去表達(dá)自己的需求
2.有可能是孩子逃避任務(wù)：有兩種情況,，第一我們要看一下給孩子的任務(wù)與他的能力是否匹配,，如果難度太大，我們要拆分項(xiàng)目,，逐步引導(dǎo)他完成,，
三、情境塑造與演練
由于自閉癥的孩子泛化能力特別差,，他可能經(jīng)常忘記訓(xùn)練的內(nèi)容,，所以需要時(shí)常鞏固，需要不斷地去反復(fù)練習(xí),，他才能牢牢記住,。因此家長(zhǎng)可以多花時(shí)間陪孩子去演練，協(xié)助孩子塑造情境，通過(guò)演練可以幫助不善表達(dá)的孩子更加熟悉該怎么做,，就能減少孩子出現(xiàn)情緒失控的次數(shù),。
四、積極溝通和討論
家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)常多和孩子溝通交流,，了解孩子的想法,，討論該如何向他人表達(dá)自己的感受。自閉癥的孩子通常不具備察言觀色的能力,，所以父母應(yīng)從孩子的角度出發(fā),，告訴孩子面對(duì)不同情況，應(yīng)該怎么做,？與孩子溝通的目的是為了更加了解孩子的真實(shí)想法,，以及孩子為什么會(huì)這樣想，透過(guò)經(jīng)常與孩子溝通與討論可以更加了解自己的孩子,。
家長(zhǎng)一定要牢記,，孩子這些情緒失控一定是有原因的，而不是突然就出現(xiàn)的,。一定要理性看待,、積極面對(duì)、有效解決,。昆山市璦特生兒童特教中心,，是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),，行政所屬管理單位是昆山市民政局,，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）,、多動(dòng)癥,、語(yǔ)言發(fā)育落后、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),、聽(tīng)力障礙,、智力落后、發(fā)育遲緩,、輕度腦癱,、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
課程介紹:
1.語(yǔ)言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽(tīng)力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9.語(yǔ)言發(fā)育障礙
自閉癥 語(yǔ)言發(fā)育遲緩 發(fā)育遲緩 感統(tǒng)合失調(diào) 多動(dòng)癥 注意力不集中
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