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[教育]昆山孩子在醫(yī)院評(píng)估認(rèn)知理解落后怎么辦 昆山語(yǔ)言訓(xùn)練中心 昆山專業(yè)語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu) [復(fù)制鏈接]

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樓主  發(fā)表于: 2021-07-21 , 來(lái)自:江蘇省0==
          語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子,,家長(zhǎng)在家都是怎么激發(fā)孩子說(shuō)話呢,?
很多家長(zhǎng)都很疑惑!快來(lái)看看,。    
      語(yǔ)言發(fā)育遲緩在孩子中比較常見,,開始講話遲,而且詞匯增加遲,,抽象詞語(yǔ)不能理解,,很難用完整的語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。這與孩子多數(shù)處于被人們忽視的環(huán)境中生活,,而且特別是孩子由于語(yǔ)言環(huán)境及周圍環(huán)境的限制所導(dǎo)致,。
     很多孩子出現(xiàn)語(yǔ)言落后,自己不會(huì)說(shuō),,又聽不懂別人說(shuō)話,,理解能力也不好。

  ✦ 用夸張,、多動(dòng)的行為吸引孩子的注意力:
     面對(duì)面并以夸大的表情,、聲音、動(dòng)作做互動(dòng),,較容易引起孩子的興趣,,例如,面對(duì)面唱兒歌時(shí),,發(fā)出動(dòng)物聲音,,假裝要抓他或搔癢他。
   ✦ 玩笑式的干擾:
    為了繼續(xù)互動(dòng),,故意制造趣味性,。例如:孩子推球前進(jìn)時(shí),突然被另一輛車子阻撓,;一來(lái)一往的推球時(shí),,突然把球蓋住說(shuō)「不見了」,,這種制造有趣的情境也常能引發(fā)持續(xù)互動(dòng)。
    【服務(wù)對(duì)象】0-14歲孩子發(fā)育遲緩,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩,、語(yǔ)言溝通障礙、社會(huì)交往障礙,、感統(tǒng)失調(diào),、注意力缺失、不集中等兒童及其家長(zhǎng),。

訓(xùn)練課程體系:
1,、語(yǔ)言訓(xùn)練課程:模仿技能的教學(xué)、強(qiáng)化自然的發(fā)聲行為,、提要求技能的訓(xùn)練,、命名技能的訓(xùn)練、仿說(shuō)技能的訓(xùn)練,、交互式語(yǔ)言技能的訓(xùn)練,、接受性語(yǔ)言技能的教學(xué)、視覺(jué)感知能力和樣本配對(duì)技能的訓(xùn)練,、輔助溝通系統(tǒng),、識(shí)字/閱讀技能的訓(xùn)練。
2,、認(rèn)知能力訓(xùn)練:注意力(視覺(jué)注意力,、聽覺(jué)注意力)、感知覺(jué)能力(時(shí)間知覺(jué),、空間知覺(jué),、方位知覺(jué))、記憶力(短期記憶,、長(zhǎng)期記憶),、思維力(發(fā)散思維、描述思維,、分類思維,、比較思維、順序思維,、因果思維,、類比思維)、情緒能力(情緒理解能力,、情緒表達(dá)能力,、情緒控制能力)、認(rèn)知靈活性(對(duì)知識(shí)形成深層次的理解,、靈活解決各種問(wèn)題),。
3,、專注力課程:適合4-14歲孩子,通過(guò)訓(xùn)練延長(zhǎng)孩子專注力時(shí)間,,改善聽課質(zhì)量減少視覺(jué)跳漏,,延長(zhǎng)記憶時(shí)間提高視聽能力,讓學(xué)習(xí)事半功倍增強(qiáng)信心,,有效提高學(xué)習(xí)效率,。
4、感統(tǒng)課程:根據(jù)近5000個(gè)案例的專業(yè)經(jīng)驗(yàn),,根據(jù)兒童個(gè)人能力等實(shí)際情況安排具體課程供大家選擇,。感統(tǒng)訓(xùn)練可以提供給兒童感覺(jué)信息,幫助兒童提高注意力,、學(xué)習(xí)力、語(yǔ)言系統(tǒng),、大運(yùn)動(dòng),、精細(xì)動(dòng)作、人際關(guān)系與自信心七大能力,。
5,、個(gè)訓(xùn)課程:由于特殊兒童在認(rèn)知理解,社會(huì)性及專注力方面的發(fā)展困難,,一對(duì)一的課程是兒童發(fā)展進(jìn)步的必須教學(xué)模式,。在ABA的原理下將DTT的手法靈活運(yùn)用,著力解決兒童認(rèn)知,,理解與語(yǔ)言的發(fā)展,。個(gè)訓(xùn)課程的重點(diǎn)表現(xiàn)在:根據(jù)每個(gè)孩子的具體能力、針對(duì)每個(gè)兒童不同階段的不同需求,、根據(jù)科學(xué)的PEP--3評(píng)估來(lái)制定合理的教學(xué)計(jì)劃,,由老師一對(duì)一實(shí)施完成,加強(qiáng)兒童的個(gè)人基本知識(shí)和能力(配合,、注意力,、模仿、語(yǔ)言,、認(rèn)知等),,為融入集體環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
6,、小組集體課:集體課程包含認(rèn)知,、生活自理、精細(xì)動(dòng)作,、注意力訓(xùn)練,、音樂(lè),、美術(shù)、玩具課等,,以團(tuán)體授課方式進(jìn)行,,同伴介入為輔助,達(dá)到泛化個(gè)別訓(xùn)練項(xiàng)目,,提高兒童各方面能力,,增強(qiáng)人際關(guān)系交往能力。高度泛化兒童各方面能力,,并會(huì)以組織戶外生活能力訓(xùn)練,,多種方式穿插。
聯(lián)系人:趙老師
聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室



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