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[教育]昆山自閉癥孩子愛打人犟執(zhí)拗咬人的典型的家長怎么辦干預康復訓練對策建議 [復制鏈接]

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美女離線璦特生特教
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樓主  發(fā)表于: 2021-07-28 , 來自:江蘇省0==
愛打人典型表現(xiàn)
與他人交往過程中,動輒喜歡用“暴力”解決問題,甚至在不明原因的情況下上去就打人,。
成因
孩子出現(xiàn)打人行為,,原因多種多樣,但主要有如下幾種:
1,、交往技能不發(fā)展遇到問題時不懂得藝術地解決問題,,便簡單地采取了打人的策略。特別是在多次動手打人都能達到預期效果后,,就更容易認為“打人”是他左右這個世界的有力武器,,自然就會頻繁借助它的威力了。
2,、2,、安全感不鞏固遇到非常態(tài)的環(huán)境,就容易緊張,,進而通過打人來先發(fā)制人,、自我保護。
3,、3,、教養(yǎng)方式不當。如果養(yǎng)護者在教育過程經(jīng)常采取暴力方式,,對孩子來說就是一種消極影響:一來孩子可能會習得這種處理問題的方式,,二來受到責打的孩子可能把不良情緒發(fā)泄在其他人身上。
對策建議
1,、適時進行交往技能的教育引導他通過非暴力的方式達到自己的目的,,并及時鼓勵孩子的正確行為。
2,、2,、培養(yǎng)孩子的安全感鑒于這是一個很大的話題,之后我們再專門講,,這里不展開了,。
3、3,、正面故事引導孩子模仿利用孩子善于模仿的心理特點,,給他講一些正面的故事,為他樹立一個榜樣原型供他模仿,,同時停止打罵的教育方式,。
4、4,、引導孩子說出打人原因對于已經(jīng)具有一定語言能力的的孩子,,可以引導他說出打人的原因,對癥下藥,及時處理,,逐個“擊滅”,。
執(zhí)拗典型表現(xiàn)
喜歡想當然地按照自己的意愿行事,盡管有時候這種意愿看起來是“不可理喻”的胡鬧,,但一旦被拒絕,,就會煩躁不安,奮力反抗,,大哭大鬧,難以平息,。
成因
1,、秩序感作怪孩子喜歡遵循既定的習慣或程序做事,并期待世界按照這種秩序感運行,。一旦秩序遭到挑戰(zhàn),,他就會為了維護這種秩序而抗爭。比如《捕捉孩子的敏感期》中有一個案例,,一個小男孩喜歡穿著外套睡覺,,即使阿姨需要給他換內(nèi)衣的時候,他也認為不能把他的外套脫下來,,但是換內(nèi)衣必須把外套脫下來,,結果他就大哭大鬧不已…….2、心理反抗兩歲以后的孩子,,隨著生活范圍的擴大和探索能力的提高,,他們發(fā)現(xiàn)自己可以控制越來越多的東西,由此也變得喜歡挑戰(zhàn)大人,,并從中體會自己的力量,。所以我們常說這個年齡的孩子已經(jīng)進入了“第一個心理反抗期”。
對策建議
認識到執(zhí)拗是孩子成長過程中難以逾越甚至不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的階段,,做好耐心陪孩子渡過這段時期的思想準備,,不過多限制他們的淘氣行為。因為我們?nèi)狈δ托牡暮唵翁幚�,,可能不利于孩子順利走出這個敏感期,,從而對他們今后的心理發(fā)育產(chǎn)生負面影響。很重要的一點就是,,夫妻雙方最好統(tǒng)一認識,,否則,就會出現(xiàn)孩子鬧起來時,,兩個人反差較大的處理方式,,這樣很容易讓孩子“鉆空子”。
喜歡咬人典型表現(xiàn)
喜歡咬人,有時候甚至在沒有任何征兆就突然下口,。
成因與對策
孩子咬人的原因多種多樣,,對策也應有所區(qū)別,下面就分不同情況進行介紹,。
1,、長牙原因:長牙期的寶寶由于往往由于乳牙萌出時刺激牙床而出現(xiàn)牙癢現(xiàn)象,而孩子的20顆乳牙一般在2-2.5歲出齊    ,,所以,如果2.5歲以內(nèi)的孩子出現(xiàn)了咬人現(xiàn)象,,父母應該優(yōu)先考慮是否在長牙,。
2,、對策:給孩子提供一些稍硬的食物供他們咀嚼,借以緩解出牙期的不適,,減少孩子的咬人沖動,。
3,、2,、口腔敏感期沒有充分發(fā)展原因:孩子一歲之前往往要經(jīng)歷一個口腔敏感期,喜歡把拿到手的東西塞進嘴巴里進行探索行為,。但有的成人怕這樣不衛(wèi)生,,看到孩子用嘴巴咬東西就會制止,,以致孩子的口腔探索欲沒有得到充分發(fā)展,,出現(xiàn)滯后或補償?shù)默F(xiàn)象,,其表現(xiàn)之一就是喜歡咬人,。
4,、對策:給孩子提供不同質(zhì)地,、硬度,、味道,、形狀的干凈東西,,供他撕咬和品嘗,,以補償孩子錯失的探索機會。
5,、3,、用咬人來表達愛意原因:兩歲以后的孩子,盡管交往意識有了很大提高,,但交往技能卻沒有相應地發(fā)展,,以至于把咬人作為表達愛意的方式。尤其是對那些經(jīng)常被爸爸媽媽親吻的小朋友來說,,這種方式更容易被采用。因為小家伙被爸爸媽媽親吻時感覺很好,,于是便模仿著去親愛別人,,但由于尚不懂得如何把握“親吻”的度,,結果把牙齒也用上了,。
6、對策:遇到這種情況,,一方面,,我們要相信,,隨著孩子交往技能的發(fā)展,用咬人來表達愛意的行為會漸漸消失,,另一方面,,也不妨通過積極引導或避免可能產(chǎn)生負面影響的示范讓孩子放棄或忘記這種表達方式。比如,,跟孩子在一起時,,盡量別再用親吻來表達愛意,以免孩子進行不恰當?shù)哪7拢⒆颖磉_愛意的方式進行指導,。
7、4,、好奇心作怪原因:兩歲的孩子好奇心特別強,,如果哪天小家伙無意中基于其他原因咬了別人,,碰巧發(fā)現(xiàn)被咬者的應激反應很好玩,,就很可能戀上這種搗鬼的感覺,。
8,、對策:既然孩子是因為好奇而咬人,,就不妨拿更新奇的事物來轉(zhuǎn)移她的注意力。如果再不奏效,,就索性嚴肅地告訴孩子,,“人是用來愛的,不是用來咬的,!”并果斷地用行動制止,。很可能開始孩子會不聽勸告,甚至會哭鬧地堅持,,但重復幾次后,,孩子就會接受“人不是用來咬的”這個“探究結果”。
9,、5,、無聊或發(fā)泄情緒原因:像大人一樣,孩子也有無聊或郁悶的時候,,由于幼小的他們尚未掌握理性的宣泄渠道,,咬人有時候就成了發(fā)泄的方式。
10,、對策:給孩子充分的關愛,、及時滿足孩子的合理需求,可以通過最大限度地避免孩子的消極情緒而減少咬人機會,。
當然,,如果孩子仍然有因情緒而咬人的機會,在上述轉(zhuǎn)移注意力,、勸導等處理辦法無效的情況下,,就耐心傾聽孩子哭吧,。




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