愛打人典型表現(xiàn)
與他人交往過程中,，動輒喜歡用“暴力”解決問題，甚至在不明原因的情況下上去就打人,。
成因
孩子出現(xiàn)打人行為,，原因多種多樣，但主要有如下幾種：
1,、交往技能不發(fā)展遇到問題時不懂得藝術(shù)地解決問題,，便簡單地采取了打人的策略。特別是在多次動手打人都能達到預(yù)期效果后,，就更容易認為“打人”是他左右這個世界的有力武器,，自然就會頻繁借助它的威力了。
2,、2,、安全感不鞏固遇到非常態(tài)的環(huán)境，就容易緊張,，進而通過打人來先發(fā)制人,、自我保護,。
3、3,、教養(yǎng)方式不當,。如果養(yǎng)護者在教育過程經(jīng)常采取暴力方式，對孩子來說就是一種消極影響：一來孩子可能會習得這種處理問題的方式,，二來受到責打的孩子可能把不良情緒發(fā)泄在其他人身上,。
對策建議
1、適時進行交往技能的教育引導(dǎo)他通過非暴力的方式達到自己的目的,，并及時鼓勵孩子的正確行為,。
2、2,、培養(yǎng)孩子的安全感鑒于這是一個很大的話題,，之后我們再專門講，這里不展開了,。
3,、3、正面故事引導(dǎo)孩子模仿利用孩子善于模仿的心理特點,，給他講一些正面的故事,，為他樹立一個榜樣原型供他模仿，同時停止打罵的教育方式,。
4,、4、引導(dǎo)孩子說出打人原因對于已經(jīng)具有一定語言能力的的孩子,，可以引導(dǎo)他說出打人的原因,，對癥下藥，及時處理,，逐個“擊滅”,。
執(zhí)拗典型表現(xiàn)
喜歡想當然地按照自己的意愿行事，盡管有時候這種意愿看起來是“不可理喻”的胡鬧,，但一旦被拒絕,，就會煩躁不安，奮力反抗,，大哭大鬧,，難以平息。
成因
1,、秩序感作怪孩子喜歡遵循既定的習慣或程序做事,，并期待世界按照這種秩序感運行。一旦秩序遭到挑戰(zhàn)，他就會為了維護這種秩序而抗爭,。比如《捕捉孩子的敏感期》中有一個案例,，一個小男孩喜歡穿著外套睡覺，即使阿姨需要給他換內(nèi)衣的時候,，他也認為不能把他的外套脫下來,，但是換內(nèi)衣必須把外套脫下來，結(jié)果他就大哭大鬧不已…….2,、心理反抗兩歲以后的孩子,，隨著生活范圍的擴大和探索能力的提高，他們發(fā)現(xiàn)自己可以控制越來越多的東西,，由此也變得喜歡挑戰(zhàn)大人,，并從中體會自己的力量。所以我們常說這個年齡的孩子已經(jīng)進入了“第一個心理反抗期”,。
對策建議
認識到執(zhí)拗是孩子成長過程中難以逾越甚至不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的階段,，做好耐心陪孩子渡過這段時期的思想準備，不過多限制他們的淘氣行為,。因為我們?nèi)狈δ托牡暮唵翁幚恚赡懿焕诤⒆禹樌叱鲞@個敏感期,，從而對他們今后的心理發(fā)育產(chǎn)生負面影響,。很重要的一點就是，夫妻雙方最好統(tǒng)一認識,，否則,，就會出現(xiàn)孩子鬧起來時，兩個人反差較大的處理方式,，這樣很容易讓孩子“鉆空子”,。
喜歡咬人典型表現(xiàn)
喜歡咬人，有時候甚至在沒有任何征兆就突然下口,。
成因與對策
孩子咬人的原因多種多樣,，對策也應(yīng)有所區(qū)別，下面就分不同情況進行介紹,。
1,、長牙原因：長牙期的寶寶由于往往由于乳牙萌出時刺激牙床而出現(xiàn)牙癢現(xiàn)象，而孩子的20顆乳牙一般在2-2.5歲出齊 ,，所以,，如果2.5歲以內(nèi)的孩子出現(xiàn)了咬人現(xiàn)象，父母應(yīng)該優(yōu)先考慮是否在長牙,。
2,、對策：給孩子提供一些稍硬的食物供他們咀嚼，借以緩解出牙期的不適,，減少孩子的咬人沖動,。
3,、2、口腔敏感期沒有充分發(fā)展原因：孩子一歲之前往往要經(jīng)歷一個口腔敏感期,，喜歡把拿到手的東西塞進嘴巴里進行探索行為,。但有的成人怕這樣不衛(wèi)生，看到孩子用嘴巴咬東西就會制止,，以致孩子的口腔探索欲沒有得到充分發(fā)展,，出現(xiàn)滯后或補償?shù)默F(xiàn)象，其表現(xiàn)之一就是喜歡咬人,。
4,、對策：給孩子提供不同質(zhì)地、硬度,、味道,、形狀的干凈東西，供他撕咬和品嘗,，以補償孩子錯失的探索機會,。
5、3,、用咬人來表達愛意原因：兩歲以后的孩子,，盡管交往意識有了很大提高，但交往技能卻沒有相應(yīng)地發(fā)展,，以至于把咬人作為表達愛意的方式,。尤其是對那些經(jīng)常被爸爸媽媽親吻的小朋友來說，這種方式更容易被采用,。因為小家伙被爸爸媽媽親吻時感覺很好,，于是便模仿著去親愛別人，但由于尚不懂得如何把握“親吻”的度,，結(jié)果把牙齒也用上了,。
6、對策：遇到這種情況,，一方面,，我們要相信，隨著孩子交往技能的發(fā)展,，用咬人來表達愛意的行為會漸漸消失,，另一方面，也不妨通過積極引導(dǎo)或避免可能產(chǎn)生負面影響的示范讓孩子放棄或忘記這種表達方式,。比如,，跟孩子在一起時，盡量別再用親吻來表達愛意，以免孩子進行不恰當?shù)哪７�,，并對孩子表達愛意的方式進行指導(dǎo),。
7、4,、好奇心作怪原因：兩歲的孩子好奇心特別強,，如果哪天小家伙無意中基于其他原因咬了別人，碰巧發(fā)現(xiàn)被咬者的應(yīng)激反應(yīng)很好玩,，就很可能戀上這種搗鬼的感覺,。
8、對策：既然孩子是因為好奇而咬人,，就不妨拿更新奇的事物來轉(zhuǎn)移她的注意力,。如果再不奏效，就索性嚴肅地告訴孩子,，“人是用來愛的,，不是用來咬的！”并果斷地用行動制止,。很可能開始孩子會不聽勸告,，甚至會哭鬧地堅持，但重復(fù)幾次后,，孩子就會接受“人不是用來咬的”這個“探究結(jié)果”,。
9、5,、無聊或發(fā)泄情緒原因：像大人一樣,，孩子也有無聊或郁悶的時候,，由于幼小的他們尚未掌握理性的宣泄渠道,，咬人有時候就成了發(fā)泄的方式。
10,、對策：給孩子充分的關(guān)愛,、及時滿足孩子的合理需求，可以通過最大限度地避免孩子的消極情緒而減少咬人機會,。
當然,，如果孩子仍然有因情緒而咬人的機會，在上述轉(zhuǎn)移注意力,、勸導(dǎo)等處理辦法無效的情況下,，就耐心傾聽孩子哭吧。
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