愛打人典型表現(xiàn)
與他人交往過程中，動(dòng)輒喜歡用“暴力”解決問題,，甚至在不明原因的情況下上去就打人,。
成因
孩子出現(xiàn)打人行為，原因多種多樣,，但主要有如下幾種：
1,、交往技能不發(fā)展遇到問題時(shí)不懂得藝術(shù)地解決問題，便簡(jiǎn)單地采取了打人的策略,。特別是在多次動(dòng)手打人都能達(dá)到預(yù)期效果后,，就更容易認(rèn)為“打人”是他左右這個(gè)世界的有力武器，自然就會(huì)頻繁借助它的威力了,。
2,、2、安全感不鞏固遇到非常態(tài)的環(huán)境,，就容易緊張,，進(jìn)而通過打人來先發(fā)制人、自我保護(hù),。
3,、3、教養(yǎng)方式不當(dāng),。如果養(yǎng)護(hù)者在教育過程經(jīng)常采取暴力方式,，對(duì)孩子來說就是一種消極影響：一來孩子可能會(huì)習(xí)得這種處理問題的方式，二來受到責(zé)打的孩子可能把不良情緒發(fā)泄在其他人身上,。
對(duì)策建議
1,、適時(shí)進(jìn)行交往技能的教育引導(dǎo)他通過非暴力的方式達(dá)到自己的目的，并及時(shí)鼓勵(lì)孩子的正確行為,。
2,、2、培養(yǎng)孩子的安全感鑒于這是一個(gè)很大的話題,，之后我們?cè)賹ｉT講,，這里不展開了。
3,、3,、正面故事引導(dǎo)孩子模仿利用孩子善于模仿的心理特點(diǎn)，給他講一些正面的故事,，為他樹立一個(gè)榜樣原型供他模仿,，同時(shí)停止打罵的教育方式。
4,、4,、引導(dǎo)孩子說出打人原因對(duì)于已經(jīng)具有一定語言能力的的孩子，可以引導(dǎo)他說出打人的原因,，對(duì)癥下藥,，及時(shí)處理，逐個(gè)“擊滅”,。
執(zhí)拗典型表現(xiàn)
喜歡想當(dāng)然地按照自己的意愿行事,，盡管有時(shí)候這種意愿看起來是“不可理喻”的胡鬧，但一旦被拒絕,，就會(huì)煩躁不安,，奮力反抗，大哭大鬧,，難以平息,。
成因
1、秩序感作怪孩子喜歡遵循既定的習(xí)慣或程序做事,，并期待世界按照這種秩序感運(yùn)行,。一旦秩序遭到挑戰(zhàn)，他就會(huì)為了維護(hù)這種秩序而抗?fàn)�,。比如《捕捉孩子的敏感期》中有一個(gè)案例,，一個(gè)小男孩喜歡穿著外套睡覺，即使阿姨需要給他換內(nèi)衣的時(shí)候,，他也認(rèn)為不能把他的外套脫下來,，但是換內(nèi)衣必須把外套脫下來，結(jié)果他就大哭大鬧不已…….2,、心理反抗兩歲以后的孩子,，隨著生活范圍的擴(kuò)大和探索能力的提高，他們發(fā)現(xiàn)自己可以控制越來越多的東西,，由此也變得喜歡挑戰(zhàn)大人,，并從中體會(huì)自己的力量。所以我們常說這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)進(jìn)入了“第一個(gè)心理反抗期”,。
對(duì)策建議
認(rèn)識(shí)到執(zhí)拗是孩子成長(zhǎng)過程中難以逾越甚至不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的階段,，做好耐心陪孩子渡過這段時(shí)期的思想準(zhǔn)備，不過多限制他們的淘氣行為,。因?yàn)槲覀內(nèi)狈δ托牡暮?jiǎn)單處理,，可能不利于孩子順利走出這個(gè)敏感期,，從而對(duì)他們今后的心理發(fā)育產(chǎn)生負(fù)面影響。很重要的一點(diǎn)就是,，夫妻雙方最好統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，否則，就會(huì)出現(xiàn)孩子鬧起來時(shí),，兩個(gè)人反差較大的處理方式,，這樣很容易讓孩子“鉆空子”。
喜歡咬人典型表現(xiàn)
喜歡咬人,，有時(shí)候甚至在沒有任何征兆就突然下口,。
成因與對(duì)策
孩子咬人的原因多種多樣，對(duì)策也應(yīng)有所區(qū)別,，下面就分不同情況進(jìn)行介紹,。
1、長(zhǎng)牙原因：長(zhǎng)牙期的寶寶由于往往由于乳牙萌出時(shí)刺激牙床而出現(xiàn)牙癢現(xiàn)象,，而孩子的20顆乳牙一般在2-2.5歲出齊 ,，所以，如果2.5歲以內(nèi)的孩子出現(xiàn)了咬人現(xiàn)象,，父母應(yīng)該優(yōu)先考慮是否在長(zhǎng)牙,。
2、對(duì)策：給孩子提供一些稍硬的食物供他們咀嚼,，借以緩解出牙期的不適,，減少孩子的咬人沖動(dòng)。
3,、2,、口腔敏感期沒有充分發(fā)展原因：孩子一歲之前往往要經(jīng)歷一個(gè)口腔敏感期，喜歡把拿到手的東西塞進(jìn)嘴巴里進(jìn)行探索行為,。但有的成人怕這樣不衛(wèi)生,，看到孩子用嘴巴咬東西就會(huì)制止，以致孩子的口腔探索欲沒有得到充分發(fā)展,，出現(xiàn)滯后或補(bǔ)償?shù)默F(xiàn)象,，其表現(xiàn)之一就是喜歡咬人。
4,、對(duì)策：給孩子提供不同質(zhì)地,、硬度、味道,、形狀的干凈東西,，供他撕咬和品嘗，以補(bǔ)償孩子錯(cuò)失的探索機(jī)會(huì),。
5,、3,、用咬人來表達(dá)愛意原因：兩歲以后的孩子，盡管交往意識(shí)有了很大提高,，但交往技能卻沒有相應(yīng)地發(fā)展,，以至于把咬人作為表達(dá)愛意的方式。尤其是對(duì)那些經(jīng)常被爸爸媽媽親吻的小朋友來說,，這種方式更容易被采用。因?yàn)樾〖一锉话职謰寢層H吻時(shí)感覺很好,，于是便模仿著去親愛別人,，但由于尚不懂得如何把握“親吻”的度，結(jié)果把牙齒也用上了,。
6,、對(duì)策：遇到這種情況，一方面,，我們要相信，隨著孩子交往技能的發(fā)展，用咬人來表達(dá)愛意的行為會(huì)漸漸消失,，另一方面,，也不妨通過積極引導(dǎo)或避免可能產(chǎn)生負(fù)面影響的示范讓孩子放棄或忘記這種表達(dá)方式。比如,，跟孩子在一起時(shí),，盡量別再用親吻來表達(dá)愛意，以免孩子進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)哪７�,，并�?duì)孩子表達(dá)愛意的方式進(jìn)行指導(dǎo),。
7、4,、好奇心作怪原因：兩歲的孩子好奇心特別強(qiáng),，如果哪天小家伙無意中基于其他原因咬了別人，碰巧發(fā)現(xiàn)被咬者的應(yīng)激反應(yīng)很好玩,，就很可能戀上這種搗鬼的感覺,。
8、對(duì)策：既然孩子是因?yàn)楹闷娑�,，就不妨拿更新奇的事物來轉(zhuǎn)移她的注意力,。如果再不奏效，就索性嚴(yán)肅地告訴孩子,，“人是用來愛的,，不是用來咬的！”并果斷地用行動(dòng)制止,。很可能開始孩子會(huì)不聽勸告,，甚至?xí)摁[地堅(jiān)持,，但重復(fù)幾次后，孩子就會(huì)接受“人不是用來咬的”這個(gè)“探究結(jié)果”,。
9,、5、無聊或發(fā)泄情緒原因：像大人一樣,，孩子也有無聊或郁悶的時(shí)候,，由于幼小的他們尚未掌握理性的宣泄渠道，咬人有時(shí)候就成了發(fā)泄的方式,。
10,、對(duì)策：給孩子充分的關(guān)愛、及時(shí)滿足孩子的合理需求,，可以通過最大限度地避免孩子的消極情緒而減少咬人機(jī)會(huì),。
當(dāng)然，如果孩子仍然有因情緒而咬人的機(jī)會(huì),，在上述轉(zhuǎn)移注意力,、勸導(dǎo)等處理辦法無效的情況下，就耐心傾聽孩子哭吧,。
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