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樓主 發(fā)表于: 2021-09-26
, 來自:江蘇省0==
自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童，他們也會(huì)出現(xiàn)模仿行為,，但多是對(duì)自己有興趣的才去模仿,，對(duì)于其它方面則是「視而不見、聽而不聞」,，影響了其它方面能力的發(fā)展,，對(duì)自閉癥（孤獨(dú)癥）孩子的模仿能力訓(xùn)練是當(dāng)務(wù)之急，和孩子的互動(dòng)也盡量地活潑有趣,，才能積極地吸引他們的興趣,。依照發(fā)展階段來說,，「模仿」的發(fā)展順序?yàn)椋簞?dòng)作模仿、聽照指令,、配對(duì),、模仿玩具玩法、團(tuán)體模仿學(xué)習(xí)等,，所以,，老師和家長可以有以下幾個(gè)步驟進(jìn)行模仿能力的技巧訓(xùn)練：1、【找出他喜歡的活動(dòng)或游戲】先暗中仔細(xì)的觀察他喜歡的游戲或活動(dòng),，之后,，在他進(jìn)行這件事時(shí)，中途攔截,，要求他做一項(xiàng)其它動(dòng)作后,，才讓他繼續(xù)進(jìn)行。例如：當(dāng)他在玩蕩秋千時(shí),，蕩到最低之際,，將他擋起來，要求他跟你握手打招呼,，才讓他繼續(xù)玩,。剛開始他 會(huì)抗拒、哭鬧,，并且不懂要做什么,，這時(shí)候，我們需完整堅(jiān)定的握著他的手上下?lián)u,，并且說：「握手!」幫助孩子將「握手」這一個(gè)詞與動(dòng)作相結(jié)合,。這樣的交換條件的訓(xùn)練方式，以「握手」換「可以繼續(xù)玩蕩秋千」,，能讓孩子愿意配合學(xué)習(xí),，并且可以作為訓(xùn)練他接下來可以聽指令吩咐的能力基礎(chǔ)。記得適時(shí)給予贊美鼓勵(lì),。2,、【在自然情境中，引導(dǎo)進(jìn)行「聽從命令吩咐行事」的練習(xí)】利用吃飯,、上學(xué),、洗澡、游戲等自然情境中,，使用手勢或簡單口語吩咐孩子簡單動(dòng)作,。例如：吃飯時(shí)，媽媽招手并說：「坐這一張椅子!」;上課時(shí)，老師指著黑板并說：「把黑板擦干凈!」剛開始需要訓(xùn)練的人不停的親自用手協(xié)助孩子動(dòng)作的進(jìn)行,，如拉他到位子坐好,、帶他到黑板前擦黑板，慢慢的,，可以經(jīng)由手勢表示,，口語配合，直到他可以聽到吩咐馬上動(dòng)作,。若能遵從吩咐,，就代表他已經(jīng)接受或注意到訓(xùn)練的人，即將可以進(jìn)行下一步驟的動(dòng)作模仿練習(xí)
昆山市璦特生兒童特教中心,，是一家非營利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu),，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局,，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì),。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥,、語言發(fā)育落后,、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙,、智力落后、發(fā)育遲緩,、輕度腦癱,、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
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校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】
校區(qū)二：蘇州市昆山市長江南路666號(hào)利得國際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】
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