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樓主 發(fā)表于: 2021-09-29
, 來(lái)自:江蘇省0==
1,、利用日常生活場(chǎng)景，教會(huì)孩子提問(wèn),，這是訓(xùn)練孩子主動(dòng)語(yǔ)言的最好方式,。比如，孩子吃飯的時(shí)候,，家長(zhǎng)可以提問(wèn)“你吃的什么啊”,；孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)可以和孩子互動(dòng)“今天上課,，老師教你什么呀”,；看到路邊的事物，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子“這是什么,？用來(lái)干什么的,？”……這都是生活中很好的教學(xué)方法。2,、把握或設(shè)置孩子需求情景,，利用原始需求動(dòng)機(jī)，誘發(fā)兒童主動(dòng)使用口頭語(yǔ)言表達(dá)需要,。比如,，把孩子喜歡的汽車玩具放進(jìn)盒子里，打開(kāi)盒蓋問(wèn)“這是什么,？”然后輔助TA說(shuō)“汽車”,，并把汽車遞給孩子。逐漸讓孩子把“這是什么”和“汽車”聯(lián)系起來(lái),。再在盒子里加入一樣“中性物”,，可以對(duì)TA來(lái)說(shuō)無(wú)所謂的東西，比如紙巾,。然后父母問(wèn)孩子“這是什么”,，并輔助說(shuō)“紙巾”，再遞給孩子,。如此反復(fù)訓(xùn)練的目的是告訴孩子,，碰到不知道名稱的東西可以問(wèn)“這是什么”，從而促進(jìn)TA主動(dòng)發(fā)問(wèn)的動(dòng)機(jī),。3,、把握住孩子需求的動(dòng)機(jī)來(lái)教授語(yǔ)言，是一個(gè)教學(xué)捷徑,。我們不僅可以教孩子提問(wèn),，還可以教孩子提出需求。比如孩子要喝水,，就教TA說(shuō)“渴了”,；孩子要抱,，就教TA說(shuō)“累了”。在游樂(lè)場(chǎng)的時(shí)候,，教TA問(wèn)別的小朋友“玩滑梯嗎,？”……
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu),，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開(kāi)展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì),。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）,、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育落后,、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),、聽(tīng)力障礙、智力落后,、發(fā)育遲緩,、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
全日制班：周一至周六,，8：30—18：00
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