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樓主 發(fā)表于: 2021-10-27
, 來(lái)自:江蘇省0==
昆山市璦特生兒童特教中心,，是一家非營(yíng)利康復(fù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),，行政所屬管理單位是昆山市民政局,，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥,、語(yǔ)言發(fā)育落后,、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙,、智力落后,、發(fā)育遲緩、輕度腦癱,、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練全日制班：周一至周六,，8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室【昆山市亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心】
自我刺激的功能正如在前面“破壞性行為”部分討論過(guò)的那樣，同所有破壞性行為一樣,，自我刺激有多種功能,。首先，提供自我刺激是其主要功能,。孤獨(dú)癥患者通常對(duì)周圍的人和事不感興趣,，進(jìn)行自我刺激是其獲得滿足的手段，因此在感到無(wú)聊或無(wú)事可做時(shí),，他們就會(huì)進(jìn)行自我刺激,。大多數(shù)孩子經(jīng)常會(huì)玩玩具或找其他人（如父母、兄弟姐妹,、同伴等）,，而孤獨(dú)癥患者則喜歡進(jìn)行自我刺激。其次,，自我刺激能減輕壓力和挫折感,。例如，在環(huán)境發(fā)生變化或出現(xiàn)混亂時(shí),，或做出錯(cuò)誤反應(yīng)時(shí),，孩子經(jīng)常會(huì)進(jìn)行自我刺激。自我刺激起到自我安慰和防止挫折的作用,，也能起到信號(hào)作用,，讓他人降低要求或幫助消除挫折源。因此,，對(duì)孩子而言，自我刺激幫助他適應(yīng)環(huán)境,，具有強(qiáng)大的激勵(lì)功能,。隨著時(shí)間的推移，自我刺激行為會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng),，因此,，極難控制和消除。對(duì)較小的孩子而言，消除自我刺激行為也許是切實(shí)可行的目標(biāo),，但對(duì)較大的孩子而言,，目標(biāo)只能是減少自我刺激行為。不過(guò),，把自我刺激行為改造成同年齡相稱的行為,，無(wú)論對(duì)年齡較小的孩子還是對(duì)年齡較大的孩子都有好處。越早開始治療,，就越有可能取得成功,。同處理其他行為問(wèn)題一樣，處理自我刺激行為也有幾種可供選擇的方法,。如前所述,，行為管理方法可分為“積極教學(xué)法”和“及時(shí)進(jìn)行處理的方法”，將兩者結(jié)合起來(lái)效果最好,。用積極教學(xué)法可教授其他替代行為,，這些替代行為能提供與自我刺激相似的滿足感。及時(shí)進(jìn)行處理的方法主要通過(guò)減少甚至取消強(qiáng)化,，讓孩子為行為付出代價(jià),，強(qiáng)化其他替代行為以減少自我刺激行為。
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