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[教育]昆山哪里有專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)昆山孩子自閉癥機(jī)構(gòu)表現(xiàn)好昆山孩子在家不聽(tīng)話有效干預(yù) [復(fù)制鏈接]

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美女離線璦特生特教
級(jí)別: 論壇商家
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只看樓主 使用道具 電梯直達(dá)
樓主  發(fā)表于: 2021-11-03 , 來(lái)自:江蘇省0==
你是否已經(jīng)看了很多書(shū)籍,,覺(jué)得自己很了解自閉癥了?
你是否明明遵循治療師的方法給孩子做訓(xùn)練了,?
你是否學(xué)了很多干預(yù)方法了,?


但為什么當(dāng)面對(duì)自閉癥孩子還是束手無(wú)策、甚至在家里經(jīng)常焦頭爛額呢,?
其實(shí)可能是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)并沒(méi)有很好掌握應(yīng)用行為分析法,。


應(yīng)用行為分析(ABA)是指人們?cè)趪L試?yán)斫�,、解釋,、描述和預(yù)測(cè)行為的基礎(chǔ)上,運(yùn)用行為改變的原理和方法對(duì)行為進(jìn)行干預(yù),,使其具有一定社會(huì)意義的過(guò)程,。普遍引用ABA理論應(yīng)用一系列的行為指令(指令模仿,語(yǔ)言理解,、聽(tīng)指令,語(yǔ)言表達(dá),,認(rèn)知概念,,社會(huì)交往,生活自理,,游戲與休閑等)來(lái)治療自閉癥兒童,。
用此種教學(xué)方法可使自閉癥兒童取得顯著的進(jìn)展,。但運(yùn)用ABA訓(xùn)練法過(guò)程中要注意以下的幾個(gè)誤區(qū)。


誤區(qū)1:強(qiáng)化物變成賄賂
強(qiáng)化物的運(yùn)用在ABA訓(xùn)練中是非常普遍的,。但是如果強(qiáng)化物運(yùn)用的不恰當(dāng),很容易會(huì)變成賄賂,,反而對(duì)孩子的康復(fù)不利,。例如媽媽知道小明喜歡吃薯片,,因此媽媽在小明哭鬧的時(shí)候,,對(duì)小明說(shuō)只要不哭就會(huì)有薯片吃,久而久之小明開(kāi)始用哭鬧來(lái)獲得薯片,,所以在這里,強(qiáng)化物就變成了賄賂,所以孩子的問(wèn)題行為反而更嚴(yán)重,,會(huì)開(kāi)始討價(jià)還,。因此強(qiáng)化物的使用要在孩子有好的行為之后,,目的是讓孩子明白這樣的行為是正確的,,以后可以經(jīng)常做。
誤區(qū)2:重復(fù)不斷發(fā)指令
不少家長(zhǎng)反饋孩子比較愿意聽(tīng)老師的話,,而自己在家里怎么發(fā)指令,,孩子都沒(méi)有反應(yīng)。其實(shí)這是往往因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子下達(dá)指令后,,看到孩子沒(méi)有任何反應(yīng),便不斷多次的重復(fù)發(fā)指令,,因此此時(shí)的指令失去了時(shí)效性,,容易讓孩子對(duì)指令沒(méi)有反應(yīng),同時(shí)讓家長(zhǎng)失去了權(quán)威性,,所以孩子不反應(yīng)時(shí),,我們應(yīng)做的是給予輔助,而不是重復(fù)指令,。我們的目的是讓孩子知道我們的言語(yǔ)是有意義的,建立聽(tīng)到我們說(shuō)話,,就必須作出反應(yīng)的規(guī)則,。
誤區(qū)3:缺乏泛化
很多家長(zhǎng)對(duì)孩子只停留在卡片,,因此導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童即使積累了很多知識(shí),但他們往往機(jī)械性死記硬背,,卻不能在生活中運(yùn)用,,難以舉一反三或者靈活變通,,因此泛化在ABA訓(xùn)練中就顯得尤為重要,泛化簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將所學(xué)的內(nèi)容,,再進(jìn)一步強(qiáng)化并學(xué)會(huì)運(yùn)用,例如我們教孩子認(rèn)識(shí)西瓜,,即使下次在不同環(huán)境,,換一個(gè)人問(wèn),甚至把西瓜切成一塊一塊,孩子也能認(rèn)出這是西瓜,,才是掌握西瓜這個(gè)概念,。

誤區(qū)4:等待出現(xiàn)暗示
當(dāng)家長(zhǎng)要求孩子指認(rèn)綠色的水果時(shí),,孩子快要摸到西瓜時(shí),很多家長(zhǎng)露出笑容并點(diǎn)頭,,孩子拿起了西瓜,。但此時(shí)孩子很可能不知道西瓜是綠色的,,他只是看到家長(zhǎng)笑了就拿這個(gè)。所以表面上看,,孩子是給出正確答案,,但實(shí)際上是家長(zhǎng)給出了暗示。因此,,我們?cè)诘却⒆幼鞒龇磻?yīng)時(shí)要看著對(duì)方,不要望向正確答案,,要盡量避免這種暗示,,讓孩子自己做出選擇,確定孩子不會(huì)再給予孩子輔助,。
誤區(qū)5:不重視零錯(cuò)誤教學(xué)
在家進(jìn)行的康復(fù)訓(xùn)練,,除了讓家長(zhǎng)要掌握基本的回合操作法之外,還有就是要進(jìn)行零錯(cuò)誤教學(xué),。零錯(cuò)誤教學(xué)就是要兒童學(xué)正確的東西,同時(shí)教學(xué)過(guò)程要一步一步地進(jìn)行,,盡量避免兒童出現(xiàn)錯(cuò)誤,,這樣既可以減少孩子挫敗感,,也可以更快的讓孩子熟練掌握新技能,。比如想讓孩子認(rèn)識(shí)圓形,就只需要給孩子一個(gè)圓形的積木,。問(wèn)孩子這是什么�,�,?然后在孩子回答之前,,搶先說(shuō)圓形。這樣往復(fù)多次,,直到家長(zhǎng)問(wèn)這是什么啊?孩子能回答出圓形,。這樣每次只給孩子一個(gè)選項(xiàng)--圓形的積木,,孩子就不可能出錯(cuò),。因此叫零錯(cuò)誤教學(xué)。這個(gè)教學(xué)方法對(duì)中低功能的孩子和認(rèn)知比較差的孩子特別有效,。待孩子掌握了圓形之后,,家長(zhǎng)可以逐一教孩子認(rèn)識(shí)方形、三角形,、梯形等等,。這樣一步一步地教各種形狀,,比一股腦教給孩子所有的形狀來(lái)得更扎實(shí)、更有效率,。
因此在給孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中,,家長(zhǎng)切忌急于求成,一定要先接受孩子的現(xiàn)實(shí)情況,,按照孩子的進(jìn)度循序漸進(jìn),,盡量避免進(jìn)入誤區(qū)。



昆山市璦特生兒童特教中心,,是一家非營(yíng)利康復(fù)組織機(jī)構(gòu),,針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開(kāi)展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),行政所屬管理單位是昆山市民政局,,業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì),。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥(孤獨(dú)癥),、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育落后,、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),、聽(tīng)力障礙、智力落后,、發(fā)育遲緩,、輕度腦癱,、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
全日制班:周一至周六,8:30—18:00
微信/手機(jī)號(hào):15371455662(朱老師)
微信/手機(jī)號(hào):15306268207(王老師)
校區(qū)一:蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城(四季商城)3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】
校區(qū)二:蘇州市昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室【昆山市亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心】
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