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樓主 發(fā)表于: 2021-11-15
, 來自:江蘇省0==
一般來說，語言訓練時間與訓練效果是成正比的，因此，持續(xù),、連貫的語言訓練非常重要，家長是最好的語言老師,；不管你每周接受正規(guī)的語言治療師的訓練是幾次,，都請您每天抽出1至2個小時進行家庭訓練,；并用筆記本記錄好每天訓練內容及變化，越詳細越好,。以下是我們根據(jù)患者的具體情況制定的家庭訓練指導：1,、理解訓練語言前階段的兒童，訓練其注意外界人與物的存在,、進行事物匹配,、選擇的能力。已獲得語言的兒童從概念形成-言語理解-言語表達,，擴大詞匯量學習,，內容從名詞到動詞、形容詞,、量詞,、時間詞、介詞等;并把已學過的詞組成詞句,，從不完整句到主謂句,、謂賓句、主謂賓句,、簡單修飾句,、詞序(被動語態(tài)和主動語態(tài))等形式進行訓練。選用不同范疇的卡片(彩色,、無文字)：如水果、動物,、生活用品等,，如向患兒出示2張，說出其中一張的名稱,，讓其指認,，卡片數(shù)量根據(jù)能力由少到多，內容由熟悉到陌生,，從不同類物品到同類物品的指認,；從名詞、動詞,、再到兩詞句,、三詞句、簡單句,、復雜句,、語法的訓練等，從兩詞句水平開始可以看圖書指認,。2,、操作性課題訓練鑲嵌板和智力箱,，從少到多，簡單到復雜,，提高整體智力水平,。3、記憶力訓練反復識記人名,、地名,、電話號碼等。4,、注意力訓練穿珠子,、聽故事回答問題等。5,、認知能力訓練大小,、顏色的識別、猜謎語,，算術等6,、表達訓練在家中、社會中應隨時隨地地進行,，充分引導兒童與人主動交流,。從手勢語、象聲詞(如喵喵,、汪汪)到疊聲詞(貓貓,、狗狗)再到成人語，從容易發(fā)音的雙唇音(b\p\m)開始,，從名詞,、動詞的表達再到兩詞句、三詞句,、簡單句,、復雜句、語法的表達訓練等,。7,、訓練時間根據(jù)患兒具體情況分配訓練內容，15-30分鐘/次,，2-3次/每天,。愛玩是孩子的天性，應在玩中教,，玩中學,，讓孩子主動表達自己的需求和想法，多鼓勵,、表揚,。 語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學習遲緩,、認字差、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運動、構音練習,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力,。三．訓練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，采用ABA,、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲,、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室  [ 此帖被啟智星特教在2023-07-24 13:42重新編輯 ]
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