社交障礙是自閉癥譜系障礙的核心癥狀之一,，若孩子有社交障礙,，社交故事也常常被用來推薦給父母，讓父母幫助孩子了解什么是社交,。那么,，自閉癥孩子是真的不愿意與他人進行社交嗎？
當然不是,，對某一部分的自閉癥孩子,，雖然對理解他人語言或是互動有困難，但他們仍然渴望社交,。著名的兒童精神科醫(yī)生,、DIR地板時間干預手段的創(chuàng)始人格林斯潘教授曾說過，在他長達幾十年的對自閉癥譜系兒童的研究和干預工作當中,，他還沒有見過任何一個孩子在經過有效的干預之后,，仍舊對玩玩具表現(xiàn)出比跟人一起玩更大的興趣,。
社交故事如何運用
在寫社交故事前，需要先行觀察自閉癥孩子所面臨到的困難并作詳細的記錄,，比如：孩子在各方面的限制,、對社交理解有什么樣程度上的困難、對情境的轉換上面臨著什么樣的理解障礙,、對文字理解程度為何,？等等
在社交故事中，內容的組成是有特定結構的,，主要由四種句子組成,。
1描述句
描述句是具體及客觀的描述事情發(fā)生時，周遭環(huán)境的情況及相關人物的行為等,。比如：天氣冷時有些人會穿羽絨服,。
2透視性句子
透視性句子是關于他人對特定事情的想法與觀點等，解釋給孩子知道,。比如：很多人覺得天氣冷的時候不穿羽絨服不但會感冒且不會感覺到溫暖,。如果我在天氣冷的時候穿上羽絨服，媽媽會覺得我才不會感冒又也感覺到溫暖,。
3肯定性句子
肯定性句子是表達大多數人對特定情境的意見,。比如：天氣冷的時候就該穿上羽絨服、天氣冷時不穿羽絨服容易感冒,。
4指示性句子
指示性句子指示,、引導孩子做出適當的行為。比如：天氣冷時應該要穿上保暖衣物,。
句子比例
當出現(xiàn)0-1句指示性句子時就必須附有2-5句描述,、透視、肯定的句子,。
昆山市璦特生兒童特教中心,，是一家非營利康復組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復訓練機構,，行政所屬管理單位是昆山市民政局,，業(yè)務主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）,、多動癥,、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調,、聽力障礙,、智力落后、發(fā)育遲緩,、輕度腦癱,、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
全日制班：周一至周六,，8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】
校區(qū)二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓練中心】
