啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管,,經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩,、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專(zhuān)業(yè)評(píng)估,、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持,,以全面協(xié)助孩子解決在生活,、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,良好的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng),秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,,采用應(yīng)用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI),、思維訓(xùn)練、音樂(lè)治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式,,通過(guò)專(zhuān)業(yè)努力,,幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。 中心宗旨:用愛(ài)心和耐心,,以及專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能,,成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。 本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象:1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥(孤獨(dú)癥)5. 多動(dòng)癥6. 聽(tīng)力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙 1,、與別人玩接球游戲訓(xùn)練目的:社交能力/手臂的運(yùn)動(dòng)能力
訓(xùn)練要求:家長(zhǎng)與孩子對(duì)面而坐,,家長(zhǎng)把球遞給兒童,鼓勵(lì)兒童把球同樣遞給家長(zhǎng)。
難度設(shè)置:A開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可把球直接放入孩子手中,;
B家長(zhǎng)把球伸向孩子,,鼓勵(lì)他/她伸手來(lái)接球。
C當(dāng)孩子主動(dòng)把球給家長(zhǎng)時(shí),,家長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)“謝謝”,。
幫助給予:如果孩子沒(méi)有接球、給球的主動(dòng)性,,請(qǐng)另外一位成人給予身體指導(dǎo),,直到孩子開(kāi)始有主動(dòng)接、給球的意識(shí),,逐漸地撤銷(xiāo)給予的幫助,。
2、能彎腰并用手觸摸腳指頭5-10次
訓(xùn)練目的:增進(jìn)身體的柔軟度及體能,。
訓(xùn)練要求:在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙,,讓兒童彎腰揭下。
難度設(shè)置:A開(kāi)始時(shí)先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級(jí)樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可,;
B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙,。
幫助給予:家長(zhǎng)需要在孩子旁邊或身后協(xié)助,用雙手輕壓孩子的雙膝,,如孩子無(wú)法同時(shí)彎腰及伸直膝蓋,,可讓他扶著桌子的邊緣進(jìn)行嘗試,。
聯(lián)系人:趙老師聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 語(yǔ)言遲緩的孩子除了不愛(ài)說(shuō)話(huà),,通常還會(huì)存在感統(tǒng)失調(diào),專(zhuān)注力欠缺,、心理行為,、邏輯思維差、社交困難的問(wèn)題,。所以,,語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練,、口肌訓(xùn)練,、注意力訓(xùn)練、社交融合訓(xùn)練,、邏輯思維,、啟智認(rèn)知訓(xùn)練,都是孩子日常生活中,,不管在學(xué)校還是在家里都不可或缺干預(yù)訓(xùn)練內(nèi)容,。
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