語言的作用是與他人交流互動,。所有形式的語言是人們建立相互之間關系的共同基礎,。
情景對話
孩子們一旦開始學習說話,，就很難停下來,，就像他們有了一個新玩具,。
這是因為他們還不知道在不同場合下有不同的聲音,，包括有時候需要安靜下來不說話。
而且和學習說話一樣復雜的是,，要將不同的單詞和音量應用到不
同的情景當中,，這需要經(jīng)歷之后才知道。
對大多數(shù)孩子來說,，最初是用“噓”的方式來提醒他們悄聲說話,，他們很快就能領會。
通過一點兒練習和強化訓練,，他們學會了控制音量,，這可以幫助幼兒明白語言是有微妙之處和細微差別的。
他們不僅能將單詞說清楚，還能在具體情境中表達出來,。
有禮貌
在孩子很小的時候就應當教他們一些簡單的禮貌用語,，比如“請、謝謝,、勞駕”,。這是將來他們對他人尊敬的基礎。
同時,，還要讓他們明白,，對不同的人講話時要采用不同的單詞和語氣，比如對老師和對同學就有所不同,，這也是一種培養(yǎng)社交技能的很好的鍛煉,。
你很容易發(fā)現(xiàn)教孩子學會有禮貌，最簡便的方法就是身體力行,，你對孩子和他人很有禮貌,，他便會模仿你的方式。
當然和其他事情一樣,，你要耐心地教育,，為小孩子樹立行為模仿的榜樣。
自信的語言
尊重他人是必不可少的,，展示自信也是,，這意味著學習為自己說話。
在一些社交場合中,，成人有時會替他們的孩子說話,，尤其是周圍都是成人的時候。
這使得孩子沒有機會使用自己的語言,，這可能就喪失了一個學習機會,，孩子也可能會認為大人不相信他們可以為自己說話。
在任何時候,，都要避免將成人的說話方式灌輸給孩子,，相反，應當在孩子在想怎么說的時候保持安靜,，尊重他自己的觀點,。
慢慢地，幼兒會發(fā)展自己的詞匯,、語法,，以及社交技能，還有自信心,、憐憫心和團隊合作能力,。
昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收：
1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
8.口肌課（專業(yè)訓練口腔肌肉群,，口齒不清，咬頜困難）
年齡：2-13歲
機構引用ABA專業(yè)行為干預教學模式和多項互動融合式教學,，逐步讓孩子提升認知理解的同時,，掌握全面開發(fā)所需要的智能和體能能力，
使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測試系統(tǒng),，全面檢測孩子們的各項發(fā)育發(fā)展能力,，更有針對性的進行有效教學，輔助孩子全面成長,，順利融入生活及進入普樣學習,。
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
地址：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】
