當父母了解孩子自言自語行為的原因時，如何干預孩子,？
01首先,，對于通過自言自語吸引注意力的孩子，父母可以鍛煉孩子能正確表達他們的需求,。如父母可為孩子演示該如何正確的表達需求,，然后向孩子解釋如何正確表達需求，或者通過帶有相關內容的繪本或提示卡幫助孩子理解和學習如何正確表達需求,。
02其次,，對于通過自言自語逃避任務或活動的孩子，在尊重孩子意愿的前提下,，父母可以通過幫助和引導孩子完成任務或活動,。如果孩子只是不想這么做，家長們同樣需要教孩子正確表達,，像“不要”“不做”等,。
對于將自言自語視為自我刺激行為的孩子，家長除了幫助孩子學會表達自己的需求外,，還需要關注孩子情緒的變化,，及時疏導和安慰孩子的消極情緒。我們可以通過設定相關目標來改善兒童的自言自語行為,。
例如,，如果孩子在日常生活中與自己交談的時間是5分鐘，父母可以為孩子設定一個目標,。例如,，孩子可以在5分鐘內安靜1分鐘。當孩子做到時,，家長可以根據(jù)孩子的情況逐漸增加目標（安靜）時間,，從而減少孩子以這種方式自言自語的行為。
03最后,，建議家長在日常生活中盡量陪伴孩子接觸外界環(huán)境,，為孩子創(chuàng)造更多接觸同齡兒童的機會，鼓勵孩子與其他孩子互動交流,，促進孩子內部語言的轉變,。
昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為,，對周邊事務沒有反應）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細化動作）
5.感統(tǒng)失調（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動,，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
8.口肌課（專業(yè)訓練口腔肌肉群,，口齒不清，咬頜困難）
年齡：2-13歲
機構引用ABA專業(yè)行為干預教學模式和多項互動融合式教學,，逐步讓孩子提升認知理解的同時,，掌握全面開發(fā)所需要的智能和體能能力，
使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測試系統(tǒng),，全面檢測孩子們的各項發(fā)育發(fā)展能力,，更有針對性的進行有效教學，輔助孩子全面成長,，順利融入生活及進入普校學習,。
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
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