怎樣培養(yǎng)自閉癥兒童的語言交流能力,？

孩子會整句說話了,，就是會交流了嗎,？讓一個自閉癥兒童有口語發(fā)聲不是十分困難，但要將語言真正應用于生活，滿足社交需求,，這樣的語言才能真正成為有意義的交流工具,。當孩子具備一定的口語能力后，家長怎樣做才能讓孩子的語言變得有意義,，使其在合適的場合起到交流的作用呢,？日常生活中的情境式教學可以提供很好的幫助，它是任何一個自閉癥康復機構都取代不了的,。情境式教學是指在生活中的特定場合,，采取一定的教學手段教會孩子說恰當?shù)脑挕?/p>

啟智星游戲小組課招生簡章

    游戲是一種有目的有系統(tǒng)的社會性活動，是兒童產生高級心理現(xiàn)象的重要源泉,，是兒童社會化的重要途徑,。

大量實踐表明，游戲已經在特殊教育領域幫助孩子克服情緒障礙方面發(fā)揮了非常重要的作用,。通過一系列的游戲使孩子的社交能力,、注意力、記憶力,、思維,、動作、認知,、情感等得到了發(fā)展,。游戲對于兒童認識社會和掌握一定的生活技能和規(guī)則起著重要的作用。

學員要求：

評估達到三周歲以上,。有口語表達能力,，能夠服從指令，無破壞性行為（攻擊他人或自傷）,。

課程目標：

1.提高孩子對規(guī)則的理解和遵守能力,，在游戲中學會共同關注、集體指令,、輪流、等待等孩子常規(guī)的要求,。

2.通過游戲社交課,，提高孩子語言表達和對別人情感和情緒的認知能力，還有助于問題解決能力,、想象力,、換位思考能力以及精細動作和大動作技能的開發(fā)。

3.學習能把注意力持續(xù)放在他人身上以及和他人合作完成任務,。

課程設置：

招生人數(shù)：3-6人一個班,、孤獨癥兒童共同注意不佳的原因有哪些？

兒童社會核心能力的訓練，包括發(fā)展主動性,、眼神,、觀察和模仿能力等。PCI便是經由游戲的方式提升兒童的核心能力,，通過家長在家的配合與活動延伸,，培養(yǎng)兒童的主動性，建立情感的交流,，切實讓孤獨癥兒童感受到與人交往的樂趣,。在游戲中加入目標、規(guī)則,，借助各種游戲活動,，大量擴充兒童的生活經驗，增加認知學習能力,，提高解決問題的能力,，全面提升兒童的社會性，藉此拓展兒童的社會核心能力,。

同樣,，這些核心能力的發(fā)展也都有一個共同的基礎——共同注意(共享式注意力)。

聯(lián)系人：趙老師

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