【感覺統(tǒng)合】—感覺統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

   所謂感覺統(tǒng)合,，就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺,、聽覺,、味覺、嗅覺,、觸覺,、前庭覺和本體覺等），輸入大腦,，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋,、比較、增強,、抑制,、聯(lián)系、統(tǒng)一）,，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程,，大腦的分工愈來愈精細,，功能愈來愈好，個人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強,。

      兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中,，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào),、手眼協(xié)調(diào)、注意力,、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動,，進一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合，即注意力集中,、組織能力強,，自我控制、學(xué)習(xí)能力,、概括和推理能力不斷發(fā)展等,。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展,，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā),。多數(shù)兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲、運動和閑暇活動過程中發(fā)展起來,。

       招生對象：

  2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子

  課程特色：專業(yè)評估,，找出根源問題，逐一擊破,，針對性解決,，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具,，對敏感性,、遲鈍型、混合型等不同類型的前  庭 平衡覺失調(diào)分別進行服務(wù)訓(xùn)練,；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。

上課時間：周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時間。

   聯(lián)系方式：

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室

觸覺感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法

觸覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)為不合群,、過分緊張,、易焦慮暴躁等，可以通過做手工,、接觸大自然,、使用器械等方法鍛煉皮膚、肌肉、關(guān)節(jié),、神經(jīng)的觸覺感應(yīng)靈敏度,，促進觸覺感統(tǒng)的恢復(fù)。1,、做手工：可以通過做手工或者積木游戲等,，鍛煉觸覺方面的感統(tǒng)失調(diào)，比如讓孩子把橡皮泥捏成各種形狀,，包括自己喜歡的動畫人物,、卡通人物，通過橡皮泥在手部的來回滾動,、按壓而增加觸覺,，還可以通過搭積木或者拼圖的方法對孩子的觸覺、視覺以及思維等方面進行綜合的感統(tǒng)訓(xùn)練,；

2,、接觸大自然：可以在自然中尋找有鵝卵石、沙子或者羽毛,、樹葉等物體的地方,，讓孩子在上面行走，或者光腳行走在沙地,、沙灘和樹叢中,，但是要注意安全、不要受傷,。在對大自然的草地,、沙灘觸摸過程中，可以對觸覺方面的感統(tǒng)失調(diào)進行訓(xùn)練,；

3,、使用器械：包括走平衡木或者控球、打球,、拍皮球等,，鍛煉身體的協(xié)調(diào)、觸覺能力,，以及訓(xùn)練身體對重力的反應(yīng),。在公園游樂場中的蹦床上跳，或者在玩浮球,、皮球時通過跳躍,、翻滾等進行觸覺接觸，不斷適應(yīng)各種環(huán)境因素下的觸覺感受,，調(diào)整身體的平衡姿勢,，以及鍛煉觸覺,、綜合反應(yīng)能力等；

4,、其他方法：如果孩子一到陌生環(huán)境就哭鬧，可能存在觸覺過敏,，這時家長可以用比較軟的刷子輕刷孩子的皮膚,，或者將吹風(fēng)機調(diào)到最低檔，緩緩地吹孩子的皮膚,，可以逐漸降低其觸覺的敏感度,，糾正感統(tǒng)失調(diào)。