語言發(fā)育遲緩孩子由于語言表達(dá)和理解能力不好，導(dǎo)致社交障礙,，無法與同齡的孩子進(jìn)行正常的溝通,，另外主動(dòng)語言少，不合群,，不知道怎么交朋友,，甚至其他孩子拒絕和他一起玩。其次,，部分語言發(fā)育遲緩孩子出現(xiàn)語言邏輯差,、認(rèn)知落后，說話表達(dá)不僅邏輯顛三倒四,，而且整句話非得砍成好幾截才能說完,，不會(huì)表達(dá)完整句子。孩子的語言理解能力發(fā)展受限,，結(jié)果影響到了孩子對(duì)事物聯(lián)系和排列的認(rèn)知能力,，于是在說話的時(shí)候就前言不搭后語。

       語言認(rèn)知訓(xùn)練

一．招生對(duì)象

1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。

3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；

二．課程特色

  將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。語言發(fā)育遲緩又是怎么和智力扯上關(guān)系呢,？語言與智力之間存在著非常緊密關(guān)系的,。語言能力越差,，智能水平、認(rèn)知水平也會(huì)存在相應(yīng)的下降,，總的來說,，語言發(fā)育遲緩并不會(huì)直接導(dǎo)致智力損傷，除非髓鞘發(fā)育異常,。

智力受制于孩子語言表達(dá)能力和語言理解能力,，因此一旦這兩個(gè)方面出現(xiàn)問題，孩子的大腦就得不到有效的鍛煉,，而大腦得不到鍛煉,，孩子對(duì)事物的理解能力和學(xué)習(xí)能力就會(huì)下降，自然也就影響到孩子正常的表達(dá),。

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