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樓主 發(fā)表于: 2022-12-07
, 來(lái)自:江蘇省0==
有家長(zhǎng)問(wèn):孩子2歲多了還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話,,而且脾氣特別不好,一不如意就發(fā)脾氣,,有時(shí)候都不知道為什么發(fā)脾氣,,這是怎么回事? 影響孩子情緒的因素有很多,,但是語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)是其中一大原因,。一般來(lái)說(shuō),孩子在12個(gè)月開(kāi)始會(huì)開(kāi)口講話,,從12個(gè)月到24個(gè)月這個(gè)年齡段,,孩子的語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單,但是已經(jīng)能表達(dá)以下這些意圖,。[backcolor= transparent]需求:比如,,孩子說(shuō)“水”[backcolor= transparent]來(lái)表達(dá)他想喝水抗議:比如,孩子說(shuō)“不要”來(lái)表達(dá)不愿意打招呼:比如,,孩子說(shuō)看到奶奶來(lái)的時(shí)候說(shuō)“奶奶好”叫人:比如,,孩子想要跟媽媽說(shuō)話的時(shí)候會(huì)先叫“媽媽”命名:比如,,孩子看到皮球,指著皮球說(shuō)“球”重復(fù):比如,,重復(fù)和模仿剛剛聽(tīng)到的話 回答:比如,,媽媽問(wèn)“這是誰(shuí)呀?”孩子回答“爺爺”提問(wèn):比如,,孩子說(shuō)“狗狗,?”表達(dá)“這是小狗嗎”的疑問(wèn)
練習(xí)說(shuō)話,意思就是,,孩子說(shuō)話的意圖就是在自己練習(xí)說(shuō)話,。 如果孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展落后,無(wú)法清楚表達(dá)自己所需所想,,父母因?yàn)椴欢⒆拥囊馑�,,無(wú)法給出他想要的回應(yīng)的時(shí)候,就像我們大人語(yǔ)言不通一樣,,也會(huì)感到沮喪,。所以我們一定要重視孩子早期語(yǔ)言能力的發(fā)展。
早期語(yǔ)言發(fā)展會(huì)影響到孩子的讀寫(xiě)能力,,注意力和情緒與社交,。 兒童的各個(gè)方面的發(fā)展之間是相互交互的,也就是說(shuō),,一個(gè)方面發(fā)展的好,,會(huì)對(duì)其他方面的發(fā)展產(chǎn)生好的影響。反之一個(gè)方面所出現(xiàn)的問(wèn)題,,會(huì)對(duì)其他方面也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響,。第一個(gè)是會(huì)影響孩子的讀寫(xiě)能力。研究發(fā)現(xiàn),,在早期語(yǔ)言能力發(fā)展落后的孩子,,到了學(xué)齡期,他們的詞匯量,、語(yǔ)法,、閱讀、拼寫(xiě)能力都比早期語(yǔ)言發(fā)育正常的同齡孩子落后,,他們出現(xiàn)讀,、寫(xiě)問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)更大。而讀寫(xiě)能力對(duì)于學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)是與他們的成績(jī)緊密掛鉤的,。第二個(gè)是會(huì)影響孩子的注意力,。如果孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展落后的話,在課上雖然他能聽(tīng)到老師在說(shuō)話,,但卻不能完全理解老師在說(shuō)什么,,那聽(tīng)的過(guò)程中就很難避免會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況,。這可能不是孩子本身有注意力問(wèn)題,而是因?yàn)檎Z(yǔ)言理解能力不夠,,影響到對(duì)課堂內(nèi)容的專(zhuān)注,,進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果。
第三個(gè)是孩子的情緒與社交,。同樣,如果孩子在和伙伴玩耍的時(shí)候,,不能很好的表達(dá)自己,,以及聽(tīng)不明白伙伴說(shuō)的話,這可能會(huì)讓ta覺(jué)得很難過(guò),,或者不知道要怎么去和其他伙伴交流或玩耍,,也可能會(huì)對(duì)ta的自信心有影響。這種影響甚至可能會(huì)延續(xù)到孩子成年后,。所以,,早期語(yǔ)言能力發(fā)育發(fā)展對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,需要我們持續(xù)的關(guān)注與支持,。父母如何做才能讓孩子語(yǔ)言能力強(qiáng),?
● 豐富孩子的詞匯量父母和孩子的交流不要停留在簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)上,用豐富的詞語(yǔ)和孩子去描繪遇到的環(huán)境,,為孩子的語(yǔ)言表達(dá)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。 ● 學(xué)會(huì)和孩子交流通過(guò)不同的詢問(wèn)、游戲,、互動(dòng),,鍛煉孩子的表達(dá)意愿,同時(shí)能夠刺激孩子的語(yǔ)言中樞,,讓孩子的頭腦變得更靈活,。 ● 對(duì)興趣的考量通過(guò)興趣的引導(dǎo)讓孩子表達(dá)出自己所喜歡的事物,以及想要做到的事情,,孩子描述的越清楚,,他的思維能力也就越強(qiáng),表達(dá)的邏輯性也就越好,。 昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收: 1.自閉癥,、孤獨(dú)癥(有刻板行為,對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)) 2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩(兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力) 3.輕度智障(無(wú)法理解常規(guī)的信息) 4.輕度腦癱(四肢僵硬,,不能完成精細(xì)化動(dòng)作) 5.感統(tǒng)失調(diào)(平衡感差,,本體沒(méi)有正常力量) 6.注意力差(亂跑動(dòng),不能專(zhuān)注學(xué)習(xí)及生活) 7.社交障礙(不愿融入集體,,懼怕與陌生同伴交流) 年齡:2-13歲 上課時(shí)間段:周一至周六 8:30—18:00 微信/手機(jī)號(hào):15371455662(朱老師) 微信/手機(jī)號(hào):15306268207(王老師) 昆山校區(qū):昆山柏陽(yáng)街22號(hào)(朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面)
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