觸覺有利于語言能力發(fā)展,。
嬰兒憑借碰觸來認識周圍的世界，他們一邊移動一邊觸碰,，積累了觸碰的經(jīng)驗,，他們通常從身邊的人對他們的評價反應(yīng)中獲得語言的信號。
“那個是四葉草,，你可以輕輕碰一下,，感受一下它是什么樣的!”
“用力推小箱子，加油,，再用力一點!”
“好啦,，現(xiàn)在我們把鞋子穿起來吧，伸出腳我?guī)湍愦┥闲�,�,！?/font>
“兔子小玩偶去哪里啦?原來在床邊呀，寶寶去拿一下小玩偶,，把它遞給媽媽吧,。”
就在這個過程中,，說話與動作,、身體部位、物件,、地點,、人、感覺進行連接,。
通過這樣的方式,，孩子學(xué)會了動詞、名詞,、形容詞等詞語以及表達情感的詞,。
因為有感覺統(tǒng)合障礙的孩子觸覺經(jīng)驗有限，所以也導(dǎo)致他們的語言發(fā)展受阻,。
除此之外,，孩子的口腔、嘴唇,、舌頭,、下巴的觸覺覺察能力不足，也存在與感覺相關(guān)的動作問題,，這種動作問題稱作“口腔失用癥”,。
口腔失用癥會影響孩子的發(fā)音能力以及聲音排序能力，而這些能力都是形成語言所必備的能力,。
功課學(xué)習(xí)
觸覺加工能力會對孩子從小的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生重大的影響,，許多東西都需要用手操作，比如美術(shù)課的材料,、粉筆,、鉛筆和紙張等。
如果孩子能熱衷于探索觸覺經(jīng)驗,，就能夠憑借這些能力發(fā)現(xiàn)新的東西,，建立一生的知識基礎(chǔ)。
觸覺信息會讓觸覺失調(diào)的孩子分心,，阻礙他們學(xué)習(xí),。
他們可能會在需要安靜的時候煩躁不安，很難靜下心來完成功課,。
這些孩子可能會錯過使用指南針,、叉子、鐵錘等工具的學(xué)習(xí)技能,。
如果他們無法忍受用手碰觸臟亂的東西,，他們可能會錯過認識自然的機會。
也就可能會錯過解決問題,、溝通,、人際關(guān)系等技能的大量學(xué)習(xí)機會。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為,，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動,，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）
千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
