語(yǔ)言發(fā)育遲緩

               很多家長(zhǎng)都認(rèn)為,，口肌訓(xùn)練和言語(yǔ)訓(xùn)練是差不多的內(nèi)容,，都是引導(dǎo)訓(xùn)練孩子發(fā)音的練習(xí)。也有很多父母會(huì)問(wèn):“我家孩子有語(yǔ)言發(fā)育障礙,，不肯說(shuō)話,，有時(shí)說(shuō)話也是口齒不清，是不是因?yàn)樯囝^有問(wèn)題或者口腔肌肉有問(wèn)題?”
這樣問(wèn)的家長(zhǎng)們,，很多都會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童的言語(yǔ)問(wèn)題,，是由口腔肌肉問(wèn)題引起的。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩/  口肌
今天,，我們就來(lái)給家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō),，
語(yǔ)言發(fā)育遲緩跟口肌有關(guān)系嗎?
語(yǔ)言表達(dá)
一個(gè)完整的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程涉及到聽(tīng)覺(jué)和信息的處理,、聲音理解,、言語(yǔ)表達(dá)，最后通過(guò)口肌和氣息的綜合調(diào)控表現(xiàn)為“語(yǔ)言”。如果口肌發(fā)育不好,，對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育也會(huì)有一定的影響,。很多寶寶到了兩歲還會(huì)流口水，與口肌的發(fā)育會(huì)有一定的關(guān)系,。
口肌訓(xùn)練≠言語(yǔ)治療
口肌訓(xùn)練是針對(duì)跟說(shuō)話或進(jìn)食相關(guān)的口腔肌肉群進(jìn)行鍛練,，訓(xùn)練內(nèi)容針對(duì)下顎、嘴唇,、舌頭,、軟顎、喉部等肌肉來(lái)進(jìn)行,，按需要加強(qiáng)這些肌肉的活動(dòng)力量,、幅度、速度,、耐力,、穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。
訓(xùn)練的過(guò)程或會(huì)按需要使用不同工具提供觸覺(jué)提示,，像是壓舌棒,、吹氣笛、牙膠,、吸管,、震動(dòng)器等。
所以,，口肌訓(xùn)練應(yīng)該算是言語(yǔ)治療的輔助性治療項(xiàng)目,。
需要注意：口肌訓(xùn)練是要與言語(yǔ)治療方案一同使用的，并不能用來(lái)代替直接的語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練有些家長(zhǎng)認(rèn)為口肌訓(xùn)練完成后,，孩子自然就會(huì)說(shuō)話了,，這是錯(cuò)誤的想法。

  本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1.語(yǔ)言遲緩
2.口齒不清3.發(fā)育遲緩
4.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5.多動(dòng)癥
6.聽(tīng)力障礙7.感統(tǒng)失調(diào)
8.社交訓(xùn)練9.語(yǔ)言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1.語(yǔ)言認(rèn)知理解課
2.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3.小組融合課
4.精細(xì)訓(xùn)練5.游戲課
6.半日制課程7.游戲小組課
8.暑假半日制
言語(yǔ)治療：
  課程對(duì)象：2-8歲,，沒(méi)有聲音,，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清的孩子,。
  課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛
化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力得到提高。
  課程設(shè)置：一對(duì)一,，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次,，3個(gè)月為一個(gè)周期,。
  課程內(nèi)容：口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練習(xí)，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練,。

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