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樓主 發(fā)表于: 2023-04-19
, 來自:江蘇省0==
不過,從年齡來看,似乎很難確定孩子是不是語言發(fā)育遲緩兒童,那不妨讓我們看看這些表現(xiàn): 1.語言表達能力和語言理解能力的雙重落后; 2.掌握的詞匯量不夠,,兩歲不到300個詞匯,3歲不到500個詞匯,; 3.認知水平差,,對日常事物沒有基本的認知能力; 4.兒童抗拒社交,,且常處于一種孤寂的情緒中,; 5.語言使用能力無,主動表達缺失,; 因此,,語言發(fā)展落后未必是語言發(fā)育遲緩,但如果既語言發(fā)展落后,,也出現(xiàn)了上述的這些表現(xiàn),,那家長們可要注意了。
以目前國內語遲兒童的發(fā)生率來看,,語遲兒童的確處于逐漸增長的態(tài)勢中,,但大眾對語言發(fā)育遲緩的認識度又不夠,結果耽誤了不少孩子的語言矯正,,最后他們和語言問題相伴一生,。 其實,如果是單純性的語言發(fā)育遲緩,,專業(yè)的語言矯正機構是可以針對問題進行矯正的,,孩子的語言也會得到一個很大的改善。根據(jù)我們機構的數(shù)據(jù)來看,,語遲兒童經(jīng)過矯正后,,其語言清晰度和準確度大概可以達到同齡兒童的95%左右,。有些孩子甚至可以完全恢復,與正常兒童并無不同,。 語言認知訓練一.招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題:不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術后,、唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學習遲緩、認字差,、自閉傾向,;二.課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動,、構音練習,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起,通過言語治療師的一對一個別化訓練,,教會家長生活泛化,,幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,解決語言語調障礙,,使孩子口齒清晰,,言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力,從而提高孩子的認知理解能力,。 聯(lián)系人:趙老師聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
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