不過,,從年齡來看,,似乎很難確定孩子是不是語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童,那不妨讓我們看看這些表現(xiàn):
1.語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力的雙重落后,;
2.掌握的詞匯量不夠,,兩歲不到300個(gè)詞匯,,3歲不到500個(gè)詞匯;
3.認(rèn)知水平差,,對(duì)日常事物沒有基本的認(rèn)知能力,;
4.兒童抗拒社交,且常處于一種孤寂的情緒中,;
5.語(yǔ)言使用能力無,,主動(dòng)表達(dá)缺失;
因此,,語(yǔ)言發(fā)展落后未必是語(yǔ)言發(fā)育遲緩,,但如果既語(yǔ)言發(fā)展落后,也出現(xiàn)了上述的這些表現(xiàn),,那家長(zhǎng)們可要注意了,。
以目前國(guó)內(nèi)語(yǔ)遲兒童的發(fā)生率來看,語(yǔ)遲兒童的確處于逐漸增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)中,,但大眾對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的認(rèn)識(shí)度又不夠,,結(jié)果耽誤了不少孩子的語(yǔ)言矯正,最后他們和語(yǔ)言問題相伴一生,。
其實(shí),,如果是單純性的語(yǔ)言發(fā)育遲緩,專業(yè)的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)是可以針對(duì)問題進(jìn)行矯正的,,孩子的語(yǔ)言也會(huì)得到一個(gè)很大的改善,。根據(jù)我們機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)來看,語(yǔ)遲兒童經(jīng)過矯正后,,其語(yǔ)言清晰度和準(zhǔn)確度大概可以達(dá)到同齡兒童的95%左右,。有些孩子甚至可以完全恢復(fù),與正常兒童并無不同,。
語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練一.招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問題:不會(huì)講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征)引起的言語(yǔ)發(fā)育問題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向;二.課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,,通過言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,,幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,,解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,,言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,,從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
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