我們經(jīng)常聽到有孩子家長反應(yīng)“我喊了他好多遍,，他就是不理人”“家里人叫他名字的時(shí)候他沒有反應(yīng),，只顧玩自己的,，不會(huì)過來，甚至都不會(huì)看我們一眼......”呼名不應(yīng)是很多自閉癥兒童普遍存在的問題，也是困擾很多家長的難題。為什么會(huì)這樣呢？主要的原因是自閉癥兒童缺乏與人交往的動(dòng)機(jī),，而呼名反應(yīng)又是社交溝通中的重要因素。所以，呼名反應(yīng)的訓(xùn)練經(jīng)常是自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容,，也是很多家長摸不著頭腦的難點(diǎn)。

想要練好呼名反應(yīng)其實(shí)并不難,，需要掌握以下幾點(diǎn)：

1.抓住孩子的交往動(dòng)機(jī)

前期需要準(zhǔn)備一些強(qiáng)化物,，比如孩子喜歡的食物、玩具或者孩子喜歡的游戲活動(dòng)等,。

接下來是準(zhǔn)備一張桌子,，和孩子面對(duì)面坐好，開始時(shí)訓(xùn)練場(chǎng)所最好小一些,，避免分散孩子的注意力,，后面我們可以慢慢地再泛化到任何場(chǎng)地。

然后叫孩子的名字,，當(dāng)孩子給出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)之后,，要快速給出強(qiáng)化物做出獎(jiǎng)勵(lì)。要讓孩子明白呼名后有好事,，回應(yīng)次數(shù)也就慢慢多了起來,。

2.沒有回應(yīng)時(shí)不要強(qiáng)迫，恰當(dāng)誘導(dǎo)

孩子在練習(xí)初期可能很難有回應(yīng),，這時(shí)就需要訓(xùn)練者恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行誘導(dǎo),，比如：叫名字的同時(shí)晃動(dòng)薯片盒子發(fā)出聲音，或者拿小汽車從孩子眼前開過又立馬回到訓(xùn)練者眼睛旁邊,。

3.設(shè)置不同的反應(yīng)目標(biāo)

      針對(duì)不同能力水平的孩子或不同的訓(xùn)練階段,，我們要設(shè)定不同的回應(yīng)方式作為訓(xùn)練目標(biāo)。

比如在訓(xùn)練初期時(shí)我們要求孩子抬頭就算回應(yīng),，在訓(xùn)練中期時(shí),，要求看向訓(xùn)練者眼睛，有對(duì)視了才算回應(yīng),，一些具備發(fā)音能力的孩子我們可以要求他回應(yīng)“哎”“怎么了”,。

4.避免機(jī)械訓(xùn)練

呼名反應(yīng)要放在游戲活動(dòng)中,，不要讓孩子為了回應(yīng)而回應(yīng)。同時(shí)避免一直喊孩子的名字造成厭煩心理,，也不要每次名字后面都跟著任務(wù),，讓孩子產(chǎn)生逃避心理。

5.擴(kuò)大訓(xùn)練范圍

當(dāng)面對(duì)面叫孩子名字,，他能迅速給出反應(yīng)后,，我們可以適當(dāng)把距離慢慢拉開，如果孩子在家中可以主動(dòng)配合完成呼名注視后,，我們可以在其他場(chǎng)所給孩子做好泛化工作,，比如小區(qū)里、學(xué)校,、公園里等等,。

以上就是訓(xùn)練呼名反應(yīng)的一些方法，家長要記好理論知識(shí),，在實(shí)際訓(xùn)練中遇到問題時(shí)一定要?jiǎng)幽X思考,，理論結(jié)合實(shí)踐才能更有效哦！

昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：

1.自閉癥,、孤獨(dú)癥（有刻板行為,，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）

2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）

3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）

4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）

5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）

6.注意力差（亂跑動(dòng),，不能專注學(xué)習(xí)及生活）

7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）

年齡：2-13歲

上課時(shí)間段：周一至周六  8：30—18：00

微信/手機(jī)號(hào)：15951190501（高老師）

微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）

昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號(hào)（朝陽大潤發(fā)對(duì)面）

千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）