觸覺分為兩種：簡單觸覺（原始觸覺保護或防御系統(tǒng)）,，區(qū)辨性觸覺（先進性觸覺系統(tǒng)）,。

保護（防御）系統(tǒng)接受器主要分布：頭部,、面部,、生殖器，輕微觸碰就會產(chǎn)生反應(yīng),。包含輕壓或輕觸,、冷熱、痛癢的感覺以及口腔的進食與發(fā)音,，大部分傳到腦干即停止,，少部分的刺激則在往上傳，經(jīng)由視丘到大腦皮質(zhì)（認知的學(xué)習(xí)）,，隨著友善的、沒有危險的觸覺經(jīng)驗的積累,，觸覺防御減敏,，才能進入下一階段的觸覺能力，人類最早期的觸摸經(jīng)驗決定觸覺靈敏度的發(fā)展,。 保護性觸覺2歲前發(fā)育,。
•觸覺辨別系統(tǒng)接收器主要分布：手掌、指尖、腳底,、嘴巴,、舌頭，深層觸碰會產(chǎn)生反應(yīng),。包括深壓,、振動、路徑的觸覺感覺,，比如兩點辨別,、定位感、形狀大小,、在皮膚上的動作及路徑,、以及重量感覺等， 區(qū)辯性觸覺2歲之后發(fā)育,。
觸覺的發(fā)育：
• 0-2歲防御能力＞區(qū)辯能力,；
• 2-3歲防御能力=區(qū)辯能力；
• 3歲以上防御能力＜區(qū)辯能力,；
• 日常生活中：感覺區(qū)辯能力往往優(yōu)于感覺防御能力,，但當(dāng)我們真正遇到危險時，都會采取防御機制應(yīng)對,。

觸覺的具體功能：
• 防御功能：避免危險,，保護自己；
• 認知功能：觸覺系統(tǒng)可以辨認,、分辨物體的形狀,、區(qū)辯物體的特性，有助于認知發(fā)展,；
• 動作功能：觸覺系統(tǒng)可以幫助建立起良好的手部操作技巧,，可更好、更靈巧的運用肢體做動作計劃能力,；
• 作息功能：觸覺系統(tǒng)可以警覺自己或環(huán)境的變化,，以適應(yīng)日常生活功能(睡眠)；
• 建立安全感及穩(wěn)定情緒,；
• 建立身體形象,，有助于視知覺發(fā)展；
• 辨別質(zhì)地,；
• 辨別輕重,；
• 辨別形狀；
• 辨別溫度,；
• 辨別刺激的強烈,；
• 語言的學(xué)習(xí),。
在12歲之前，孩子通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象,，一旦超過12歲糾正的難度成倍增加,，效果也不理想。

  課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn),，注意力集中,，運動協(xié)調(diào)能力得到加強等等。
  課程對象：2-10歲兒童,，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等
  課程特色：專業(yè)評估測試,，一對一,，以兒童喜愛的游戲運動形式，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)成長,。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，3個月一周期。
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