[size=; font-size: 1.3125rem,1.3125rem]粗大運動訓練對自閉癥孩子發(fā)展的作用


我們正常的兒童應該是3個月開始翻身,，6個月會坐,，8個月會爬，10個月會站立,，一歲多會行走，一歲半會自如行走,，兩歲會跑,。試想一下，一個到了兩三歲還不會走路的孩子,，肯定是大腦神經(jīng)出了問題,。這就說明，兒童運動能力的發(fā)展是在大腦神經(jīng)和肌肉的控制下進行,，動作能力是反應其生長發(fā)展水平的一個重要標志,。
1.促進大腦發(fā)育兒童動作的發(fā)展涉及身體肌肉、骨骼,、筋腱等各個部位,，在這些部位中，分布許多感覺神經(jīng)細胞和神經(jīng)傳導裝置,，通過動作活動使人的大腦獲得許多有關身體各部位的信息,，獲得身體與外界環(huán)境平衡與否的信息，從而使動作協(xié)調(diào)起來,，對外界做出正確反應,。這樣來看，通過運動訓練可以促進兒童智力發(fā)展,。著名心理學家皮亞杰在探討兒童認知發(fā)展理論時認為：在兒童發(fā)展過程中,，動作是一切知識的源泉。充分強調(diào)了動作發(fā)展對兒童智慧發(fā)展的重要意義,。在實踐中,，我們也能看到一些自閉癥兒童經(jīng)過運動訓練后，能力有了一定程度的提高,。粗大運動協(xié)調(diào)能力的訓練能促進兒童大腦發(fā)育,、幫助兒童智力的發(fā)展。
2.促進身體健康成長健康的身體是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎,，是適應環(huán)境的必要條件,。有的自閉癥兒童身體發(fā)育較差，比如說有的身材比同齡兒童矮小,，有的瘦弱無力,，也有的過于肥胖,。只有提高身體素質(zhì)，才有可能使他們更好地發(fā)展,。
3.促進語言和交往能力的發(fā)展一些自閉癥兒童的語言交往能力差,，甚至是無語言，或只會發(fā)一些簡單的聲音,。對這樣的孩子進行單一的語言訓練是不行的,。因為語言的形成和發(fā)展本身就是一個比較復雜的過程，其中包括大腦中語言神經(jīng)的發(fā)展和語言器官的發(fā)育,，呼吸及氣息的運用,，以及認知能力的發(fā)展，語言環(huán)境的影響等等……因此,，自閉癥兒童語言發(fā)展障礙的原因也是多方面的,，做運動訓練對他們語言發(fā)展可以起到促進作用。特別是大量做蹦跳運動會增進氣息的順暢性,，邊跳邊說可以提高聲帶的功能,，增強發(fā)音力量。
4.促進注意力的發(fā)展注意力問題是自閉癥兒童發(fā)展中的常見問題,，運用粗大運動訓練可以幫助他們改善注意力,。運動過程本身就需要注意，如：拍球,、拋接球,、踢球、滑滑梯,、走平衡木等等,，特別是走平衡木對訓練注意力集中很有幫助。另外,，孩子對活動的物體感興趣,、有興趣，便容易引起注意,。經(jīng)過一段時間的訓練,，便會發(fā)現(xiàn)，孩子注意力也會有一定的提高,。


5.促進平衡及空間知覺能力的發(fā)展平衡能力是兒童發(fā)展中必須具備的基本能力,。空間知覺能力對思維發(fā)展有明顯的促進作用。因此,，平衡能力提高,，使兒童對各種感官信息的接受、傳導及統(tǒng)合都有明顯作用,。大多數(shù)自閉癥兒童平衡感差,，那么,，做翻跟頭、滾動,、滑板,、攀登、走平衡木,、旋轉(zhuǎn)及左右手和左右腳的協(xié)調(diào)活動都能有效提高身體平衡能力和空間感知能力,。
6.穩(wěn)定情緒、改變行為人的行為往往受情緒影響,，特別是自閉癥兒童對行為的控制能力較差,，他們的情緒波動大，又不會表達,，常常發(fā)泄,，由哭,、鬧等行為發(fā)展到攻擊,、破壞、自傷等,。對不良行為采取懲罰的方法效果有限,，即使當時有效，過不了多久還會犯,，不能從根本上解決問題,。比如說我們有時心情不好，外出活動一下,，頓時會感到心情舒暢了,。在運動中，孩子在老師的引導下,，做各種有益的活動,，還可以得到表揚、獎勵,，從而有效地限制了不良行為,，使良好行為得到強化和發(fā)展。
所以,，大運動訓練是有益活動替代不良行為的過程,，是改變不良行為的有效方法。啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
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      兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中,，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào),、注意力,、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動，進一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合,，即注意力集中,、組織能力強，自我控制,、學習能力,、概括和推理能力不斷發(fā)展等。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能,，但這種功能的發(fā)展,，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數(shù)兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲,、運動和閑暇活動過程中發(fā)展起來,。