一,、板書的作用

　　課堂板書，既是一門技術,，又是一門藝術,。稱它為技術，是指它要將課文內(nèi)容系統(tǒng)化,、條理化,、形象化,，直觀的呈現(xiàn)出來，說它是藝術,，指的是它能綜合運用文字,、圖畫、線條,、色彩等手段,，強化表現(xiàn)力。

　　考場上時間有限,，為了降低考官聽課的難度,，設計符合規(guī)范，直觀形象的板書也是為考生加分的一個因素,。隨著時代發(fā)展，很多現(xiàn)代化的教學手段已經(jīng)走入課堂,，但是板書仍然無可替代,，那么板書究竟有什么作用呢?

　　(一)板書具有傳遞信息的作用

　　每個學科都有龐大的知識結(jié)構(gòu)和體系，學生對知識點的理解和整合存在一定的難度,。如果板書可以用知識框架的形式對知識點進行編排和整理,，就有利于幫助學生構(gòu)建和理清知識結(jié)構(gòu)，降低他們理解的難度,。同時,，板書有利于幫助學生及時跟上老師的授課思路，使學生的思考力和注意力集中在教師所講的課題上,。

　　(二)板書具有變抽象為具體的作用

　　課堂上,，如果老師只用語言對概念或者原理等知識進行抽象的講解，學生會覺得很困惑,。如果通過板書,，把抽象的知識，例如科學的概念,、定量,、法則、公式或是故事的主線進行呈現(xiàn),，就可以變抽象為具體,，由繁化簡，同時還可增加學生的學習興趣,。

　　(三)板書有示范和審美作用

　　成功的課堂離不開扎實的專業(yè)學識,，生動有表現(xiàn)力的教學語言，當然也離不開直觀形象的板書,。首先,，板書的書寫會給學生一個示范,，如果板書字跡潦草，學生也很有可能進行模仿,。同時,，板書的內(nèi)容編排和邏輯設計也會影響學生的邏輯思維。因此,，板書更應具有示范和引導作用,，讓學生加深對知識理解的同時，給學生形成正面示范,。

　　二,、板書的原則

　　板書是教師的基本教學技能，也具有一定的原則：

　　(一)直觀性原則

　　板書設計是為了降低學生理解的難度,，化抽象為形象,，同時要能夠吸引學生的注意，所以板書的設計要簡潔直觀,，要圖文并茂,、言簡意賅，同時還要準確清晰的呈現(xiàn)課程的重難點,，讓學生可以根據(jù)板書回憶整節(jié)課的內(nèi)容,。

　　(二)有效性原則

　　板書設計的原則應是幫助學生理解知識，不能為了設計而設計,，空有花架子,。呈現(xiàn)在板書上的內(nèi)容，一定得是方便學生按照教師的教學思路去分析,、理解問題,，幫助學生更好掌握知識或是構(gòu)建知識體系的，切忌板書沒有篩選,，把有用的無用的信息都呈現(xiàn)出來,，這樣的話反而會增加學生理解的難度。所以教師要根據(jù)不同年齡不同年級設計不同形式的板書,。

　　(三)科學性原則

　　板書設計一定要符合教育教學基本規(guī)律,，符合每個學科不同的特點。板書“要反映教材特點,，突出教材重點,，揭示教學內(nèi)容的難點和關鍵，同時老師要根據(jù)不同學科的特點,，不同年齡段學生的特點來設計板書,。

　　三、板書的技巧

　　(一)書寫姿勢：板書的書寫姿勢建議采用側(cè)身書寫的姿勢,，且不用長時間背對學生

　　(二)字體大�,。阂院竺娴膶W生能看清為標準,，切忌太大影響板面的利用率;也切忌太小，導致學生看不清,。

　　(三)板書字跡：板書應該書寫工整,，清晰標準，切忌板書字跡潦草,，寫得含糊不清,，不利于學生辨認;同時切忌出現(xiàn)錯別字或知識性錯誤，給學生錯誤的示范,。

　　(四)版位編排：板位安排應精心設計,，嚴謹布局，決不可滿板亂畫,，使板書雜亂無章,。版面的利用率要恰當，不可太空空,，黑板上只寥寥幾個字或僅僅留下課題,，也不可太滿，寫滿整個板書,，導致重難點不突出。同時,，板書編排布局要合理,，主次要分明，方便學生準確把握課程重難點,。



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