聽知覺的五種訓(xùn)練如下：辨別力訓(xùn)練：通過分辨聲音的高低大小不同的音色,，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動(dòng),，來增強(qiáng)兒童的聽覺分辨力辨別聲音,。要求孩子閉上眼睛，判斷聲源的遠(yuǎn)近以及音量大小,、音量高低,。搜索聲音，把一個(gè)能發(fā)聲的玩具藏起來，讓孩子根據(jù)聲音尋找該物體,。追蹤聲音,，蒙上孩子的眼睛，讓蹤移動(dòng)的聲源,。記憶力訓(xùn)練：語句仿說,，選擇一些孩子感興趣，難度不同的語句,，讓其防說,，以此來提高孩子的聽覺記憶力，即時(shí)仿說,，即時(shí)仿說就是孩子聽完材料后讓他立即復(fù)述,。延時(shí)仿說，指定信息,，讓孩子回憶并進(jìn)行準(zhǔn)確復(fù)述,。排序力訓(xùn)練：利用材料內(nèi)容進(jìn)行排序，使用先后之類的詞,，練習(xí)一些簡單的序列句子,，如我先洗手，后吃飯,。數(shù)字訓(xùn)練,，利用順背倒背數(shù)字的方法進(jìn)行訓(xùn)練，如家長說出123等一串?dāng)?shù)字,，要求孩子先復(fù)述一遍,，然后以相反的順序說321，需要注意語速,，也要注意循序漸進(jìn),。背誦是鍛煉聽知覺的傳統(tǒng)方法，邊念邊背,。聽覺的排序力,，記憶力，理解力都會(huì)有所提高,。故事接龍訓(xùn)練,，可以從短句開始練習(xí)，家長和孩子可以互動(dòng),。理解能力訓(xùn)練：學(xué)會(huì)傾聽,，通過一些方法來激發(fā)孩子的傾聽興趣，例如改變聲音的大小速度等,，要求孩子閉上眼睛判斷聲源的遠(yuǎn)近以及音量的大小,，配合畫畫和動(dòng)作，對相關(guān)內(nèi)容配以食物、表情,、圖片或者一些動(dòng)作,，讓聲音更有意義，方便理解,，充實(shí)孩子的詞匯,，詞匯越多，聽覺理解力也會(huì)提高,。 聽說結(jié)合能力訓(xùn)練：聽,、說、讀,、寫是一體的過程,，相互促進(jìn)。聽與說的結(jié)合,，需要孩子對聽到的詞匯進(jìn)行聯(lián)想,，推理判斷，然后再表達(dá)出來,，所以聽說結(jié)合能力是聽知覺訓(xùn)練的重要內(nèi)容,，通過訓(xùn)練列舉詞義相近的詞匯，將句子補(bǔ)充完整,，通過想象對故事的結(jié)局進(jìn)行改寫等形式來訓(xùn)練孩子這方面的能力,。
  課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn)，注意力集中,，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等,。
  課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙,，注意力缺失多動(dòng)障礙等
  課程特色：專業(yè)評估測試，一對一,，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動(dòng)形式,，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)成長。
   課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，3個(gè)月一周期,。
、感覺統(tǒng)合失調(diào).......感覺統(tǒng)合功能：
       感覺統(tǒng)合功能是有效學(xué)習(xí)的先決條件,，若自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合功能出現(xiàn)失調(diào)，他們的情緒、感覺動(dòng)作和學(xué)習(xí)能力都會(huì)明顯受到影響,。同時(shí),，兒童于處理日常自理、學(xué)習(xí),、游戲及社交活動(dòng)時(shí),，也會(huì)變得困難重重。

      感統(tǒng)失調(diào)往往會(huì)出現(xiàn)以下表現(xiàn)：
      1,、對于觸覺,、運(yùn)動(dòng)、視覺和聽覺信息反應(yīng)敏感或遲鈍,。
      2,、過于活躍或過于安靜。
      3,、容易分心,，注意力不集中。
      4,、說話遲,，運(yùn)動(dòng)技能不佳，學(xué)習(xí)成績落后,。
      5,、肢體協(xié)調(diào)有問題，顯得笨手笨腳,。
      6,、對身體的感知覺不佳。
      7,、難以掌握新的任務(wù),，拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩。
      8,、不會(huì)做需要兩只手同時(shí)操作的事情,。
      9、大多數(shù)時(shí)候都混亂無序,。
      10,、轉(zhuǎn)換活動(dòng)或場景有困難。
      11,、社交技能幼稚,。
      12、沖動(dòng),，缺乏自控,。
      13,、一旦興奮起來就難以平靜。