聽(tīng)知覺(jué)的五種訓(xùn)練如下：辨別力訓(xùn)練：通過(guò)分辨聲音的高低大小不同的音色，辨別聲源的方向,，分辨相近的聲音等活動(dòng),，來(lái)增強(qiáng)兒童的聽(tīng)覺(jué)分辨力辨別聲音。要求孩子閉上眼睛,，判斷聲源的遠(yuǎn)近以及音量大小,、音量高低。搜索聲音,，把一個(gè)能發(fā)聲的玩具藏起來(lái),，讓孩子根據(jù)聲音尋找該物體。追蹤聲音,，蒙上孩子的眼睛,，讓蹤移動(dòng)的聲源。記憶力訓(xùn)練：語(yǔ)句仿說(shuō)，選擇一些孩子感興趣,，難度不同的語(yǔ)句,，讓其防說(shuō)，以此來(lái)提高孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶力,，即時(shí)仿說(shuō),，即時(shí)仿說(shuō)就是孩子聽(tīng)完材料后讓他立即復(fù)述。延時(shí)仿說(shuō),，指定信息,，讓孩子回憶并進(jìn)行準(zhǔn)確復(fù)述。排序力訓(xùn)練：利用材料內(nèi)容進(jìn)行排序,，使用先后之類(lèi)的詞,，練習(xí)一些簡(jiǎn)單的序列句子，如我先洗手,，后吃飯,。數(shù)字訓(xùn)練，利用順背倒背數(shù)字的方法進(jìn)行訓(xùn)練,，如家長(zhǎng)說(shuō)出123等一串?dāng)?shù)字,，要求孩子先復(fù)述一遍，然后以相反的順序說(shuō)321,，需要注意語(yǔ)速,，也要注意循序漸進(jìn)。背誦是鍛煉聽(tīng)知覺(jué)的傳統(tǒng)方法,，邊念邊背,。聽(tīng)覺(jué)的排序力，記憶力,，理解力都會(huì)有所提高,。故事接龍訓(xùn)練，可以從短句開(kāi)始練習(xí),，家長(zhǎng)和孩子可以互動(dòng),。理解能力訓(xùn)練：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，通過(guò)一些方法來(lái)激發(fā)孩子的傾聽(tīng)興趣,，例如改變聲音的大小速度等,，要求孩子閉上眼睛判斷聲源的遠(yuǎn)近以及音量的大小，配合畫(huà)畫(huà)和動(dòng)作,，對(duì)相關(guān)內(nèi)容配以食物,、表情、圖片或者一些動(dòng)作,，讓聲音更有意義，方便理解，充實(shí)孩子的詞匯,，詞匯越多,，聽(tīng)覺(jué)理解力也會(huì)提高。 聽(tīng)說(shuō)結(jié)合能力訓(xùn)練：聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)是一體的過(guò)程,，相互促進(jìn),。聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合，需要孩子對(duì)聽(tīng)到的詞匯進(jìn)行聯(lián)想,，推理判斷,，然后再表達(dá)出來(lái)，所以聽(tīng)說(shuō)結(jié)合能力是聽(tīng)知覺(jué)訓(xùn)練的重要內(nèi)容,，通過(guò)訓(xùn)練列舉詞義相近的詞匯,，將句子補(bǔ)充完整，通過(guò)想象對(duì)故事的結(jié)局進(jìn)行改寫(xiě)等形式來(lái)訓(xùn)練孩子這方面的能力,。
  課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺(jué)訊息處理能力,，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語(yǔ)能力提高,，情緒平穩(wěn),，注意力集中，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等,。
  課程對(duì)象：2-10歲兒童,，有感覺(jué)訊息處理問(wèn)題，言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展障礙,，注意力缺失多動(dòng)障礙等
  課程特色：專(zhuān)業(yè)評(píng)估測(cè)試,，一對(duì)一，以?xún)和�喜�?ài)的游戲運(yùn)動(dòng)形式,，讓兒童快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。
   課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，3個(gè)月一周期,。
,、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào).......感覺(jué)統(tǒng)合功能：
       感覺(jué)統(tǒng)合功能是有效學(xué)習(xí)的先決條件，若自閉癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合功能出現(xiàn)失調(diào),，他們的情緒,、感覺(jué)動(dòng)作和學(xué)習(xí)能力都會(huì)明顯受到影響。同時(shí),，兒童于處理日常自理,、學(xué)習(xí)、游戲及社交活動(dòng)時(shí)，也會(huì)變得困難重重,。

      感統(tǒng)失調(diào)往往會(huì)出現(xiàn)以下表現(xiàn)：
      1,、對(duì)于觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng),、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息反應(yīng)敏感或遲鈍,。
      2、過(guò)于活躍或過(guò)于安靜,。
      3,、容易分心，注意力不集中,。
      4,、說(shuō)話(huà)遲，運(yùn)動(dòng)技能不佳,，學(xué)習(xí)成績(jī)落后,。
      5、肢體協(xié)調(diào)有問(wèn)題,，顯得笨手笨腳,。
      6、對(duì)身體的感知覺(jué)不佳,。
      7,、難以掌握新的任務(wù)，拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩,。
      8,、不會(huì)做需要兩只手同時(shí)操作的事情。
      9,、大多數(shù)時(shí)候都混亂無(wú)序,。
      10、轉(zhuǎn)換活動(dòng)或場(chǎng)景有困難,。
      11,、社交技能幼稚。
      12,、沖動(dòng),，缺乏自控。
      13,、一旦興奮起來(lái)就難以平靜,。