語言發(fā)育遲緩
很多家長都認(rèn)為,，口肌訓(xùn)練和言語訓(xùn)練是差不多的內(nèi)容，都是引導(dǎo)訓(xùn)練孩子發(fā)音的練習(xí),。也有很多父母會(huì)問:“我家孩子有語言發(fā)育障礙,，不肯說話，有時(shí)說話也是口齒不清,，是不是因?yàn)樯囝^有問題或者口腔肌肉有問題?”
這樣問的家長們,，很多都會(huì)簡單地認(rèn)為語言發(fā)育障礙兒童的言語問題，是由口腔肌肉問題引起的,。
語言發(fā)育遲緩/  口肌
今天,，我們就來給家長們說說，
語言發(fā)育遲緩跟口肌有關(guān)系嗎?
語言表達(dá)
一個(gè)完整的語言表達(dá)過程涉及到聽覺和信息的處理,、聲音理解,、言語表達(dá)，最后通過口肌和氣息的綜合調(diào)控表現(xiàn)為“語言”,。如果口肌發(fā)育不好,，對(duì)寶寶的語言發(fā)育也會(huì)有一定的影響。很多寶寶到了兩歲還會(huì)流口水,，與口肌的發(fā)育會(huì)有一定的關(guān)系,。

  的的（哥哥），你探（看）,，灰（飛）機(jī)”小朋友口齒不清總讓大人覺得很可愛, 但實(shí)際上,，正常語言發(fā)育的孩子大概從7~8個(gè)月開始無意識(shí)的發(fā)baba、mama的音,，到

了1歲半左右詞匯的數(shù)量,、長度就越來越豐富，孩子的語言清晰度也越來越高,，能被家人之外的其他人聽懂,。而有些孩子3-4歲甚至10幾歲仍有說話發(fā)音困難或不清楚的問

題,，這種發(fā)音出現(xiàn)錯(cuò)誤、含糊不清,，溝通交流起來比較困難的情況,，就是醫(yī)學(xué)上所說的構(gòu)音障礙�,！暗牡模ǜ绺纾�,，你探（看），灰（飛）機(jī)”小朋友口齒不清總讓大人

覺得很可愛, 但實(shí)際上,，正常語言發(fā)育的孩子大概從7~8個(gè)月開始無意識(shí)的發(fā)baba,、mama的音，到了1歲半左右詞匯的數(shù)量,、長度就越來越豐富,，孩子的語言清晰度也越來

越高，能被家人之外的其他人聽懂,。而有些孩子3-4歲甚至10幾歲仍有說話發(fā)音困難或不清楚的問題,，這種發(fā)音出現(xiàn)錯(cuò)誤、含糊不清,，溝通交流起來比較困難的情況,，就是

醫(yī)學(xué)上所說的構(gòu)音障礙。
一,、言語治療：
  課程對(duì)象：2-8歲,，沒有聲音，不會(huì)發(fā)音,，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清的孩子。
  課程特色：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長生活泛

化,，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高。
  課程設(shè)置：一對(duì)一,，每個(gè)課時(shí)50分鐘,，每周5次,，3個(gè)月為一個(gè)周期。
  課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動(dòng)練習(xí),，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練。
咨詢老師：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）    15162319712
  
機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
    本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1.語言遲緩
2.口齒不清
3.發(fā)育遲緩
4.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5.多動(dòng)癥
6.聽力障礙
7.感統(tǒng)失調(diào)
8.社交訓(xùn)練
9.語言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1.語言認(rèn)知理解課
2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3.小組融合課
4.精細(xì)訓(xùn)練
5.游戲課
6.半日制課程
7.游戲小組課

口肌訓(xùn)練的方法
1
觸覺系統(tǒng)：
可使用海綿棒測(cè)試,，在舌頭,，內(nèi)頰，上顎牙齒后,，上鄂左右轉(zhuǎn)動(dòng),。
2
下額訓(xùn)練：
訓(xùn)練時(shí)給孩子吃一些固體食物，當(dāng)孩子開始咀嚼時(shí),，用手按壓寶寶咬肌,，增強(qiáng)咬肌的力量
3
唇部訓(xùn)練：
訓(xùn)練時(shí)用食物引誘寶寶做圓唇和展唇的訓(xùn)練
4
呼吸訓(xùn)練：
從簡單的吹泡泡開始，逐漸使用蠟燭,，笛子,。目的在于訓(xùn)練發(fā)聲、流口水,、圓唇,、合唇的訓(xùn)練。
如果不確定孩子需不需要做口肌訓(xùn)練,，
早知道,，早干預(yù)，早解決,。