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樓主 發(fā)表于: 2023-12-29
, 來(lái)自:江蘇省0==
ASD的孩子需要干預(yù)的目標(biāo)1. 溝通：難以與他人相互分享經(jīng)驗(yàn),，情感的交流有困難,，玩象征性游戲的能力差。2. 社交： 與人的社交關(guān)系上的建立有困難3. 感覺(jué)動(dòng)作：平衡,、協(xié)調(diào),、肌張力低,。對(duì)聲音,、觸覺(jué)、嗅覺(jué),、味覺(jué),、視覺(jué)會(huì)出現(xiàn)過(guò)度反應(yīng)或者過(guò)度不反應(yīng)。4. 認(rèn)知 學(xué)習(xí)事物信息處理上困難,。5. 適應(yīng)性行為：日常生活活動(dòng)上表現(xiàn)差,，如和家人共進(jìn)餐時(shí)候，無(wú)法一起分享餐點(diǎn),。6. 行為問(wèn)題：自我行為管理差,，如自傷、發(fā)脾氣,、破壞物品,。7. 注意力：課堂上不專(zhuān)心、事件與事件之間的注意力轉(zhuǎn)移有困難,。語(yǔ)言訓(xùn)練
課程對(duì)象：2-8歲,，孤獨(dú)癥、發(fā)育遲緩,、語(yǔ)言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些,？
1) 過(guò)了說(shuō)話(huà)的年齡仍不說(shuō)話(huà),。
(2) 說(shuō)話(huà)晚或很晚。
(3) 開(kāi)始說(shuō)話(huà)后,，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯,。
(4) 雖然會(huì)說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言技能較低,。
(5) 語(yǔ)言應(yīng)用,，詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童。
(6) 只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá),。
(7) 交流技能低,。
(8) 回答問(wèn)題反應(yīng)差。
(9) 語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難,。
啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語(yǔ)言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起，所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng),。因此，我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能,，以及心理咨詢(xún)輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒(méi)有聲音到有聲音,，從不會(huì)說(shuō)話(huà)到會(huì)說(shuō)話(huà),，從口齒不清到說(shuō)話(huà)清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。
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