|
樓主 發(fā)表于: 2024-01-03
, 來自:江蘇省0==
近日
蘇州市2022年立項
省、市級中小學(xué)課程基地建設(shè)項目
市級視導(dǎo)結(jié)果公布
我市三所學(xué)校位列大名單
其中一所學(xué)校獲評
市級“示范”項目
昆山市石牌中心小學(xué)校地處陽澄湖畔,昆曲源頭,,是一所百年老校,,2008年,中國戲劇家協(xié)會全國首家縣級市小梅花培訓(xùn)基地,,在這里揭牌,。為更好地傳承世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——昆曲,推動教育的特色化,、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展,,2022年10月,《培育優(yōu)雅生活者:昆曲文化特色課程基地建設(shè)》成功立項市級中小學(xué)課程基地與學(xué)校文化建設(shè)項目,。
學(xué)校秉承“梅花朵朵開,,朵朵都精彩”的育人理念,用課程豐富內(nèi)涵,,以基地拓展課堂,,校內(nèi)建“習(xí)美樓”為課程基地主樓,將昆曲文化融入到語文,、音樂,、美術(shù)、體育,、綜合實踐活動等課程之中,,將理論課、實踐課,、體驗課,、研學(xué)旅行等加以有效整合,努力構(gòu)建基礎(chǔ)、拓展,、專修三大課程體系,。
開發(fā)“昆之韻”“昆之辭”“昆之飾”“昆之態(tài)”“昆之源”等系列基礎(chǔ)課程,昆曲系列節(jié)日,、親子,、研學(xué)等拓展課程以及著眼于培養(yǎng)昆曲藝術(shù)特長生的基石、劇目等專修課程,,探索昆曲文化育人之路,,全力打造“昆韻潤心”課程實景。
《昆曲Follow Me》《一板一眼舞昆操》《行云流水繪昆神》《雛鶯清于老鳳聲》等學(xué)生實踐成果系列5套12冊相繼出版,,讓昆曲傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。
該項目于2022年11月正式立項,課程基地秉承“為創(chuàng)作而學(xué)”的育人理念,,致力于培育“明德篤行,、智造樂享”的卓越人才,構(gòu)建了“共情·智造·樂享”課堂育人模式,。
在教學(xué)中學(xué)校不斷探索,,將中國傳統(tǒng)禪宗文化與設(shè)計思維創(chuàng)新方**相融合,如純凈,、留白,、致簡等中國禪文化的理念用于指向設(shè)計思維創(chuàng)意編程課堂教學(xué)中,為全新探索提供了全新的思維與路徑,。
在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子大力推動下,,課程基地相關(guān)公開課與講座20余節(jié),其中省級講座分享3次,;16人次學(xué)生在蘇州市創(chuàng)意編程比賽中獲獎,,獲蘇州市創(chuàng)意編程比賽團(tuán)隊比賽三等獎,先后9名學(xué)生在江蘇省信息學(xué)奧賽中獲二三等獎,;課程基地自篇校本教材6本,,形成了一批學(xué)生真正喜愛的課程。
“未來創(chuàng)想家”生涯體驗課程致力于培養(yǎng)面向未來的有夢想的孩子,,讓學(xué)生在生涯體驗的過程中,,開發(fā)自我潛能,創(chuàng)想未來,,樹立遠(yuǎn)大的理想信念,。
建設(shè)“兩館”“三廊”“四道”的學(xué)生生化主題管和校園文化環(huán)境,集中展示學(xué)生生涯體驗成長足跡,,物化學(xué)生生涯發(fā)展成果,;進(jìn)一步系統(tǒng)化“日知學(xué)堂”“創(chuàng)客中心”“家政中心”“陶藝教室”“模擬法庭”等校內(nèi)特色場館資源,,每周四讓學(xué)生們走進(jìn)專用教室,體驗不同的生涯課程,。
▲觀瀾藝術(shù)中心——培養(yǎng)學(xué)生審美力和創(chuàng)造力
▲歡溪谷——小溪流,,大體驗,奔赴創(chuàng)想未來
▲未來科創(chuàng)院——培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,,點(diǎn)燃了學(xué)生的科學(xué)夢想
挖掘獨(dú)具特色的課程體系,,自主創(chuàng)編《未來創(chuàng)想家》系列校本讀本并投入使用,讓學(xué)生體驗從“自我認(rèn)識”“社會認(rèn)識”“綜合技能”“成長心態(tài)”四個板塊的內(nèi)容,,實現(xiàn)學(xué)生生涯體驗的最優(yōu)發(fā)展路徑,。
下階段,市教育將繼續(xù)把握課程基地的教育使命和獨(dú)特優(yōu)勢,,進(jìn)一步發(fā)揮課程基地在教育教學(xué)改革中的示范引領(lǐng)作用,持續(xù)搭建信息化平臺,,實現(xiàn)課程基地教學(xué)資源的共享與優(yōu)化配置,,不斷依靠課程基地持續(xù)聚焦對學(xué)生核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力,、實踐動手和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)培育,,為提升我國教育質(zhì)量和培養(yǎng)新時代人才貢獻(xiàn)力量。
|