我一直以來都很反對機械式的刷題，為了刷題而刷題解決不了多少問題,，反而會使大腦變得麻木,，失去思考的能力。我們?nèi)绻苓^長跑就會知道,，跑到后面很累的時候腦子會很空,，只剩下機械的抬腳，落腳了,。題目刷多了也會是這樣的結(jié)果,。
完整的學(xué)習(xí)步驟應(yīng)該是這樣的，預(yù)習(xí),，課上聽講,，做作業(yè),，對作業(yè)結(jié)果進行復(fù)盤思考自己哪里沒學(xué)明白，繼續(xù)學(xué)習(xí)沒學(xué)明白的地方,。
就小學(xué)階段來說,，最重要的就是建立這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在很多人都學(xué)習(xí)模式是課上聽講,，做作業(yè),，做作業(yè),，做作業(yè),，目的就是考試時能有個好的分數(shù)，這種方式的內(nèi)在邏輯就是通過平時的訓(xùn)練覆蓋到考試能考的題目,，爭取考試的題目都是做過的以此來得到高分,，在小學(xué)階段效果會相對好一點，到了初中,，高中,，大學(xué)這種方法會越來越乏力，因為內(nèi)容實在太多覆蓋不過來了,。
我們都學(xué)過揠苗助長這個故事,，嘲笑了故事中人的愚蠢，而在現(xiàn)實中又做著揠苗助長的事,。分數(shù)很重要,，但是不能光看分數(shù)，為取得分數(shù)而投入的時間同樣重要,，這代表了學(xué)習(xí)的效率,。在小學(xué)通過延長學(xué)習(xí)時間來提高分數(shù)會掩蓋住學(xué)習(xí)效率低下這個問題，而當(dāng)問題在以后爆發(fā)出來時再要調(diào)整就很難了,。我自己的做法是在小學(xué)時盡量壓縮學(xué)習(xí)時間,，做減法。讓孩子自己去思考方法怎么在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率,，在這個過程中成績會有波動,，會不斷的出現(xiàn)各種問題，穩(wěn)住心態(tài),，問題越早暴露出來越是好事,。指出問題，給足耐心,，讓孩子自己去想辦法解決問題,，有的問題甚至整個小學(xué)階段都會解決不了。能解決多少問題，孩子就能得到多大的成長,，而這我認為才是學(xué)習(xí)的真正意義所在,。
