燦若夏花
:樓主兩個(gè)觀點(diǎn)讓我印象很深
1.就是這個(gè)帖,普通家庭,,自律,,階層跨越,沒(méi)資格快樂(lè),。
2.資本控制教育
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(2024-03-21 11:37) 
教育的階層壁壘是什么?
快樂(lè)教育
快樂(lè)教育是在教育領(lǐng)域樹(shù)立起來(lái)的階層壁壘
美國(guó)為例: 某窮人黑人,從小學(xué)到高中,都是14:00放學(xué),快樂(lè)教育理念學(xué)校放學(xué)很早,回家了就和同齡的小伙伴黑人打球啊玩啊玩瘋,學(xué)不學(xué)無(wú)所謂,反正是快樂(lè)教育,到升大學(xué)時(shí)與大學(xué)無(wú)緣,然后繼承了他爸爸媽媽的窮,因?yàn)榭鞓?lè)教育導(dǎo)致這個(gè)黑人孩子想翻身比登天還難,學(xué)校學(xué)不了什么知識(shí),家里爸媽不行也學(xué)不了什么知識(shí),爸媽窮收入低沒(méi)錢(qián)報(bào)校外教培班,學(xué)校學(xué)不了什么加上家里也不行也就快樂(lè)的躺著快樂(lè)一天是一天,永遠(yuǎn)翻不了身,快樂(lè)的時(shí)候就去0元購(gòu)掃貨.
而某猶太裔的美國(guó)人,雖然學(xué)校從小學(xué)到高中同樣的都是14:00放學(xué),可他的爸媽是猶太裔精英,放學(xué)后在家繼續(xù)學(xué)習(xí),是家庭版的精英教育,有家庭教師到家里教孩子,也報(bào)了各種校外教培班,到升大學(xué)時(shí)入讀哈弗大學(xué),畢業(yè)后在華爾街就業(yè),精英家庭的孩子也仍然是精英
快樂(lè)教育是美國(guó)在教育上面的階層壁壘
同樣的,中國(guó)自改革開(kāi)放,快樂(lè)教育也慢慢的建立起來(lái)了在中國(guó)生根發(fā)芽.
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